1.开学初，各学科教师确定所教班级的学困学生名单，根据实际情况制定辅导计划：包括分析学生落后原因、辅导时间、辅导地点、辅导内容。
2.教师在备课中，能分层进行作业设置，将学困学生的作业难度、数量、所用时间进行认真设计，保持学困学生的学习积极性。
3.在教研活动中，增加学困学生转化的研究内容，定期进行学困学生的转化方法交流。
4.年级分管干部定期深入课堂听课，关注学困学生的课堂表现，并在课后对教师提出转化建议。
5.定期对学困学生家访，与家长保持紧密联系，保证学生的学习动力、学习兴趣。
6.在期末进行个人成绩分析，调整辅导计划。
7.教师的辅导情况与当月绩效挂钩。