1、国有国法，班有班“规”，在民主平等的管理下，还需制定出班级规章制度。首先，我先让学生明确班级奋斗目标是“团结一致，创学习环境，争做文明生”，并宣布了《中小学生守则》条例还列举了一些班级存在的问题，让他们自行定规。很快，他们经过讨论，评议，修改，推出一套可行的班规，并且他们全都表示满意，能自觉遵守。这就达到了集体定班规的目的，既教育了学生，也锻炼了自己的动脑动手能力，培养他们的集体感和主人翁意识。
2、班级文化的布置。班级文化是种内在的无形影响力，学生通过定班名、班歌、班训等集体活动，使每个学生都积极主动参加班级活动，在丰富多彩的集体活动中，他们也学会相互交往，相互理解，相互同情，从而产生一种高尚的情操，形成良好的个性。我班同学在运动会时甚至做了五个大字的标牌，更是增强了学生的集体荣誉感，培养了他们良好的道德品质。除此之外，我们班每周开设了一节阅读课，通过集体阅读，同学们静静地都在那里学习看书，无形中就形成了一种良好的学习氛围。