“爱与责任铸就师魂 ”
青岛五中 韩益宝
缺乏爱心的人，以为三尺讲台是灰暗的，因为它意味着不谈回报的付出与艰辛，而我的感受却是一片阳光灿烂。九年前，初上讲台学生渴求知识的眼睛温暖了我年轻的心。九年过去了，这最初的感动仍然是我快乐的源泉。
我很平凡。每天早晨，沐浴着阳光的我走向学生，开始了又一段充满了挑战与快乐的征程。我始终相信：用阳光般的情怀去拨动学生的心弦，就一定会有智慧之光生生不息地闪现；用爱心去润泽学生，他们总会回报我们阳光与幸福；以高尚的师德支撑爱的事业，就会如同火炬，熊熊燃烧，代代相传。
用“爱”去开启学生的心灵世界，用“爱”去滋润孩子的心田，在奉献中感受快乐，在快乐中分享成功的喜悦，让孩子们在“爱”的港湾中共享“同在一片蓝天下”学习的快乐，在“爱”的怀抱中茁壮成长！在与学生的相处中，我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，我成功了。班上有一名叫夏某的男孩，学习水平处于下游，英语成绩从没超过30分，相信多数的老师不会把它列为优生的行列。一次偶然的家访，我得知他的家庭状况如同他的英语成绩，很糟。父亲因腰病很早就不能上班了，和下岗工人不同的是，他连寻找其它再就业的机会都没有，只能在家操持基本的家务活，母亲一个月也不过600元的工资，生活在大城市里，这样的家庭无疑是很困难的。了解到这些情况后，在接下来的日子里，一些诸如外出活动的车费、辅导课的学费等小的费用，我从来不和他说，都替他交上了；孩子校服小了，我给他买了一件新的；学农的费用，也报到学校给他省了一半。在我看来，遇到这种情况，每位教师都会这样去做的，但是孩子们却将它看作是温暖无私的爱。孩子不是一个善于表达的人，每次孩子只是简单说声“谢谢老师！”，我也是随意的回答“没什么，好好学习就行！”，渐渐的我发现他的听讲、他的作业，连他的值日生工作都开始变得那么的出色。给我震惊的是这次月检测，数学考了75（及格），语文80.5（优秀），化学83（优秀），综合成绩成为学校进步最大的。这样的成绩绝不是我们老师课下辅导十次八次所能实现的，孩子用无声的语言在回报老师对他的关心。我在第一时间把这个好消息电话告诉了家长，不觉20分钟的谈话过去了，而那边孩子的母亲早已哭成泪人一般。他们的家庭虽不富裕，但此刻他们却是世界上最富有的家庭，这种幸福是无法有金钱来换得的。
爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所面对的不止是十几双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。
教师的爱有两个层次：一是无怨无悔的付出，一是艺术性的引导学生关爱他人，回报社会。所以没有爱就没有教育。在工作中，我们要做到“用爱心去感染爱心，用爱心去传递爱心”。
接手03级的这届学生，第一次报到，我就发现了一个脸色很难看的学生，夸张地说难看到有点吓人，她叫初某。在和家长的交往中得知，孩子是先天性皮肤病，一到夏天，奇痒难以忍受。难题来了，没有学生愿意和她同位，在我一再解释“有医院证明不传染人”的情况下，终于有一男生同意和她一位，但多少还是伤到了她的自尊心。寒假前，我召集班干部征求开展班级开展团拜活动的意见，学生一致说去看望初提同学，那买点什么东西好呢？经过商讨，学生说，因为初提同学腿上全是伤疤，就在最炎热的夏天，她还得忍受着皮肤的痛痒，穿着长裤子，一个女孩子就在夏天也没有穿裙子的权利，这是多么残酷的事情啊。因此，全班同学捐款200多元，为初提同学买了最漂亮的裙子，好让她能在冬天里可以穿一回裙子。新学期里，初某同学开始变得明显开朗了，并且还参与了班级的在校艺术节上的女生合唱演出，舞台上的她是那样出色，全班同学都为她鼓掌喝彩。学习上，初同学从来都在班级前三名。一个天生就不幸的孩子，我们没有理由再让她受到心灵的创伤，否则任何一个有良知的人都会受到良心的谴责。初同学后来转到法国治病去了，但她经常在与我的通话中，眼中含着泪水，表达了对班级的思念和对老师同学的感激。
爱心在传递。最近一年和学生相处的日子里，我常常感动于班级46个孩子的发自内心的相互关心与帮助。最近班上一名叫周某的同学因脑炎住院了，这名同学是级部优秀的学生，在学习任务最严峻的初三，她住进了医院，对一个有志考高中的学生来说，她在医院里能躺得住吗？我把想法告诉了班长和团支书。班长说，我们已经安排了几个同学，每人负责一科，记好笔记，中午给她送到医院去。当我到医院探望时，孩子的父亲用最朴实的语言表达了自己的心声“老师，给你们添麻烦了，我代表我们全家感谢你！”
在这漫长的培养人的过程中，除了对孩子的一份爱，更多的是需要一份责任。教育是一种社会责任，也是一种社会使命。我们要对孩子的每一天负责，对孩子的家长负责，更要对孩子的一生负责，要用真情、真爱、真心教育培养他们。教育绝不能只用手工作，教育时刻需要心灵的介入！
班上还有一名叫刘某的男孩，所有教过他的老师对他的评价都是：很聪明、有能力、不正干、不能严格要求自己。譬如，上课坐姿不端正、话多嘴杂，经常被课代表告到我这里。为了严肃班纪，教育本人，杀一儆百，这名同学没少挨我的批评。但是半学期下来，没想到他还是“恶行不改”，这让我非常地恼火，于是我就抓住一次他又犯错的机会，在全班同学面前，狠狠的教育了他一顿，我想，这回你小子该害怕了吧？不信你还敢给我违反纪律。正在我得意我的“创举”时，我发现，这名同学开始自暴自弃了，以致于成绩下滑非常厉害。这意外的结局让我晚上都睡不好觉，细想起来，这不算是个坏孩子，孩子性格各异，我们没有理由要求所有的学生上课都能坐得住。虽然我们的教育的初衷是好的，但孩子反而变得不如以前了，我们有责任啊！如此下去就会毁了一个孩子的前程，让一个家庭失去希望，这不能不说是老师的过错。思来想去，在一个周六的上午，我到了刘嘉瑞的家里。分析了孩子的情况后，我说“今天，我是来和刘嘉瑞道歉的，也和家长道歉，孩子到今天这个情况，是我教育方法不当造成的，对孩子发展到这个地步我负完全责任，希望刘同学能够理解老师并原谅老师，重新找到以前的你。”而后，我又举了上届一个叫张某的学生的例子，开始，这名学生并不出色，既不是我们理想中听话的学生，也不是能够培养出当班干部的材料，但他的潜力很大，在初三的学习中，他逐渐赶上来了，从来没考过班级第一名的他在中考中考了全班第一，级部第三的成绩，以绝对优势进入二中。我说，现在的刘某和这名同学非常的相似，老师以多年的经验敢保证，刘同学进入初三会更出色，他的潜力将会展现出来，如果就此下去，就可惜了。
感谢家长的谅解,孩子的父亲反复在重复着一句话“刘嘉瑞，老师话都说到这份上了，你自己看着办吧！”孩子的母亲擦了一下眼泪后，对孩子说：“刘某，给老师写个保证书吧。”我说，不是，今天来我是给刘嘉瑞道歉的，不是来索要保证书的，只要孩子能原谅我，我就知足了，我没有资格让孩子写保证书。后来的日子里，孩子着实改变了不少，自控能力明显提高，进入初三的第一次检测中他以数学117分全班第一名的成绩证明了自己的实力。
这其中的过程让我逐渐的明白：教育不是件简单的事！教育需要爱、教育需要责任，爱与责任铸就师德之魂，有了爱和责任才能成就教育！
当每个生命来到这世界上,在他们的心中,都有一块空白的土地。老师用关爱在他们的心中播下了热爱生命的种子；老师用宽容在他们的心中播下了善待生活的种子；老师用才华在他们的心中播下了渴求知识的种子；老师用期待在他们的心中播下了希望的种子。这就是我们老师所肩负的责任。
2005年10月