青岛五中数学组教师 宋修桥
家访是教育工作的一个重要手段。作为一项在特定环境下进行的工作，是有其不可替代作用的。它可以使教师更全面地了解学生，使教育更加具有针对性和实效性；它可以将学校和家庭紧密地联系起来，使教师与家长配合，形成做学生思想工作的“合力”；它可以增进师生感情，尤其对解决特殊问题的学生有着独特的作用。
家访任务：
家访之前，我针对班中学生的实际情况，初步拟定家访任务，做到家访中有的放矢。
（一）了解学生的家庭情况。
（二）了解学生的在家表现。
（三）反映学生在校表现，及学校对学生的要求等。
（四）共同研讨，寻找对策。
（五）向家长学习，总结与推广成功的家教经验。
（六）通过家庭访问，了解家长对学校、老师的要求。
后进生家访方法与手段:
一、家访工作要及时，要善于发现学生的闪光点，使之撞击产生火花，燃成照亮他前进的火把。用自己的心声温暖他的心。
班里有一个学生尤其令我头疼。他不遵守纪律，迟到、早退、旷课，结交了社会上一些不三不四的坏孩子，经常旷课上网吧。我虽然在他身上花费了大量的心血，但成效甚微，在“走投无路”的情况下，我开始了家访工作。初次家访我了解到他的家庭状况，他的父亲因病去世，他的母亲因为孩子的缘故没有结婚，自己没有良好的工作环境，依靠家政服务维持生活，还要租借别人的房子，生活相当困难。家庭不幸，造成学生心理上很大的压力和痛苦，他不能享受到一个正常家庭的温暖。他走到今天这个地步，也不能全怪他，生活环境给了他巨大的压力。我通过了解情况后,在平时，我给他买东西，替他垫付学费等各项费用，解决他们家的一些生活困难，她的母亲生病了我就把药让他带回家。他发烧了，我就脱下自己的衣服给他穿。有一次家访，我同他谈心，肯定了他的优点，同时也指出了他存在的不足，并给他提出了希望。当离开他家时，他母亲讲了这样一句话：“你看老师对我们多好！”这时，我看见他深深地低下了头。我猛然间感到师生之间的感情距离原来并不遥远。
二、在家访工作中要针对学生的兴趣爱好，帮助他们清除身上的消极因素，扬长避短，积极向上。“停止寻找缺点”，经常“报喜”，运用成功的教育方式为后进生的转化创造良好的环境。
美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因
教师管教不了才去向家长“告状”。多年来，我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给家长“报喜”。如班里一个学习后进的学生，他喜欢打篮球踢足球，在场上组织能力很强，队员也佩服他。一次，有一个同学病了，他背着送校医务室，通过这件事，我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。我谈了这件事，当着家长的面表扬了学生，家长听了也情绪兴奋,学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，我就和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接考试,孩子有了进步，我就及时表扬他,使他进步更快,学习成绩也有了很大的提高。
我接触的后进生都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，经常同他们谈心,认真去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
三、换位思考，变换访谈形式，为家访工作增加新的底蕴。
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为很多类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半。有一个女生，家庭条件很好，但父母很溺爱孩子，去他家访谈时，父母把自己孩子看成是小皇帝，总认为自己的孩子聪明能干,说优点他们高兴,但面对孩子的缺点错误，就不爱听了，甚至替孩子辨护。我没有硬碰硬，而是借助学校举行家庭教育讲座时机，邀请家长参加学习，并且建议学生家长把专家编写的教育资料拿回家看看，而后再去家访。后来家长的思想转变了，还感动地说：“孩子就象是你们班主任的，我们家长不称职啊！”观念转变了，家访工作也算做到了家。
良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度较高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，这类孩子为人不错，心地善良，只要在学习习惯、方法上多指导，会有很大的进步。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，不停的唠叨反而引起子女的反感，效果不佳。有的家长望子成龙，给孩子买了很多的课外书，希望他们好好学习，结果适得其反。在家访中的一个重要职责是适当的引导家长走向成功的教育方向。
家访对老师的个人素质的促进作用:
通过家访，让我们的头脑更加清醒，教师要有个人魅力，就必须做到下面几点：
1、真诚坦率
每接触一个学生家庭，我都把他当作是我的责任和义务，全心全意地为他们服务。用自己的真诚去打动他们戒备的心。
2、理解宽容
理解万岁，是的，成人需要理解，学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，老师要能理解，并能进行具体分析和引导。
3、关心尊重
我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，还要有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于家访工作的全过程，平时处处留心学生思想、学习、生活方面的倾向和问题，家长的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。
四、引导鼓励
学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在家访工作中，我总是鼓励学生家长平时督促孩子自己的事情自己做，学会处理问题。
总之，我觉得，老师是学校和家长之间的一座桥梁，及时沟通，小事入手。家访工作是教育工作中不可缺少的方式。多年来，我尽管在这一方面进行了一些探索，但我深知,家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把家访工作做得更好。
2006年9月