初一、6班
学生 邹皞喆
家长 吕琳
上了初中，家长们明显感觉到了升学的压力，但是看看孩子们，依然很开心很快乐的度过着他们美好的初中时代，如何尽快的引导孩子们赶上初中的步伐，自觉的学习，是我们急需要解决的问题，我从下面几个方面来谈谈我的做法，希望能对大家有所帮助，如有不当之处，恳请大家批评指正。
一、明确学习的重要，养成良好的学习习惯。
邹皞喆在小学是一个很默默无闻的孩子，由于小学时代是在我的身边度过的，所以我十分清楚的认识到他是一个怎样的孩子，所以，在经过了艰难的抉择之后，我们选择了青岛五中，我坚信在这里他可以找到自己的位置，发挥自己的优势。
开学之初，借老师家访的机会，我们跟孩子长谈了一次，与他一起分析了现在的学习状况，指出了他的优势和弱点，帮他制定了目标，把握了今后努力的方向，最重要的是老师的认可和鼓励让他对即将到来的初中生活充满了信心。
即便是这样，孩子刚上中学还是很不适应，他依然象小学那样放学后用最快的速度写完作业后直奔电脑，只是在周末完成一些练习题。我们虽然心里着急，但还是不动声色的等待着他的转变，谁知打击很快就来了，第一次月考，他居然排名班级20名，这让他十分沮丧，原因到底出在哪里？他找不到。一次偶然的机会我发现了问题，检查他的课外练习题是，我发现所有的选择题居然全对，我立刻意识到他是照着答案抄的。经过询问，他爽快的承认了，竟然还有些遗憾的说忘了抄几道错误的就不会被发现了，弄得我哭笑不得。我知道抄答案对他的学习没有任何帮助，但是简单的阻止肯定不会有好的效果，经过反复思考，我改变了策略，跟孩子商量以后这些选择题由我来提问，他回答，这样他就不用写字了，孩子一听自己不用做题立刻就答应了，于是主动权回到了家长的手中，我抓紧一切能利用的时间，晚上睡觉之前，周末学琴的路上，时间长了，孩子养成了课后复习的好习惯，有时学完了一课，我忘记做练习，孩子就会主动的找我要求复习。可以说，家长的参与对孩子良好习惯的形成起着至关重要的作用。
当然我身边的很多朋友也希望能参与到孩子的学习中来，可是他们告诉我孩子根本不听指挥，我觉得要让孩子听话，我们做家长的一定要有点“绝活”让孩子佩服才行，这就需要我们充分发挥自己的优势，比如我在开学之初就已经提前将孩子要学的课程浏览了一遍，做到心中有数，自己擅长的科目就尽量多记忆，这样孩子问我的时候我一般都能回答上来，孩子遇到学习中的问题就愿意跟我交流讨论，针对孩子兴趣不高的语文，我们在假期中就开始比赛背诵古诗古文，这样不着痕迹的方式可以提高他对学习的兴趣。对于孩子要掌握的知识我首先自己去掌握，榜样的力量是无穷的，去年期末考完历史以后，他得意洋洋的拿着卷子告诉我选择题都做对了，我接过卷子简单浏览后发现有一道题错了，当时他已经在电脑前打游戏了，听到我说错了题急忙赶回来，很不服气的翻书求证，结果他真的错了，这下子他开始佩服我的记忆力了。
可以说，家长的以身作则，精益求精对孩子的影响是潜移默化的，可以帮助孩子用最快的速度养成好的学习习惯。但是这样的事情说起来容易，做起来很难，要坚持下来就更是难上加难，但是只要我们能坚持，就一定会看到孩子的进步。
二、提高学习的兴趣，提高主动学习的意识。
有时候孩子对某一学科的兴趣不高，也就是我们平时所说的偏科。偏科往往会影响他对这个学科投入的精力，甚至还会产生厌烦的情绪，怎样能帮之孩子克服偏科，提高学习的兴趣呢？我觉得家长除了要用到刚才的“逞强“，还应该学会示弱。邹皞喆比较擅长理科，数学英语他都很有兴趣，但是对文科不感冒，特别是语文，而我跟他恰恰相反，数学和英语基本不懂，所以在他做数学题的时候，我常常会向他请教，有时候我还假装听不懂，让他多讲几次，渐渐的他就有了成就感。之后遇到自己不擅长的语文问题，他也能诚恳的向我请教，而我也发挥自己的优势，提供简便实用的方法让他选择，慢慢的他不再像小学时那样惧怕作文和阅读，对语文的兴趣也渐渐浓厚。良好的态度，实干的精神，制动的意识，是让孩子的成绩保持稳定的法宝。
三、积极参与班级活动，培养集体荣誉感。
多年的教育工作经验让我深深的明白，一个优秀孩子不单要成绩优异，更要学会与人相处，我觉得好的品质比好的成绩更加重要，邹皞喆年龄偏小，心理不够成熟，还有些调皮好动，再加上现在的孩子都是家里的宝贝，个性很强，有些自私，不会替别人着想。我就随时找机会把身边发生的事情分析给他听，告诉他吃亏是福的道理，有时候多为别人做事，遇事肯退一步都是为了自己更好地发展。而一个人想在班级和社会中立足，除了本身优秀之外，更需要有“人脉”，“人脉”就是在你帮助别人，为集体做事中一点一滴慢慢积累起来的。在我们积极的引导下，孩子开始学着关心集体，积极参与班级活动，同学们遇到困难时他也能尽力去帮助。孩子的可塑性很强，此时的他们正处在一个非常敏感的时期，关键是老师家长的引导，既然他是我们的宝贝，我们就必须给他更加广阔的空间，让他去发挥自己的优势。
四、密切配合老师工作，共同书写青春乐章。
说到与老师配合，我觉得首先要在孩子面前为老师树立威信，这是一个老生常谈的问题，就我而言，在孩子成长的过程中，无论遇到什么问题我都会积极与老师沟通，听听老师的建议，因为在孩子的心中，老师的地位是至高无上的，特别是现在孩子正处在青春期，他不愿意听家长的话，却无比信任老师和同伴，老师和同学是孩子们相处时间最长的人，老师对孩子的了解是全方位的，每当老师发现了孩子的问题与我们沟通时，我都会积极配合老师做孩子的工作，或批评教育，或引导鼓励，争取收到好的效果。
跟老师的沟通还体现在检查孩子的作业上，很多家长都认为孩子上了初中，不需要检查作业了，其实我觉得不是这样，对孩子的作业我每天都看，不放心的仔细看，没问题的简单看，我一直遵循这样一个原则，只要老师在作业本上进行点评，我一定会第一时间给老师相应的反馈，因为这样的老师是负责的老师，作为家长真的只有感谢，而孩子的作业是我们检验他学习的唯一途径，当天的作业当天完成，这些好习惯一定会让孩子受益终生，而家长对老师的认可和配合是孩子制胜的法宝。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”我想这就是班主任牟老师让我发言的初衷，今天我之所以站在这里，将一些很不成熟的做法与大家分享，其实我也发自内心的希望孩子们会在牟老师的引领下，在初一、六班这个集体中快乐的生活，积极的努力，希望更多优秀的孩子能够通过我今天这样一点微不足道的分享取得更加优异的成绩，作为家长，我们都愿意看到班级中百花齐放的场面，那就让我们共同努力，让2012级6班成为青岛五中一道最亮丽的风景线。