无意中，发现了这本《父母不该说的一句话》这本书，随手翻来，竟然相当受益。这虽然是写给家长们看的一本书，但是作为老师的我们又不是在时常犯着同样的错误吗？也可以说，这些话也是老师们不该轻易说出口的话。
正如作者在自序中所写到的：“要很负责任地对待自己说的每一句话，要清醒地认识到父母和老师的某一句话，也许就会改变一个孩子的一生”。“生活在批评之中的孩子，学会了遣责；生活在敌意之中的孩子，学会了争斗；生活在恐惧之中的孩子，学会了忧虑；生活在讽刺之中的孩子，学会了害羞”。
作为教师，每天站在三尺讲台上，上课讲课，下课布置作业，该表扬的表扬，该批评的批评；不认真听讲的；讲了无数遍还学不会的；甚至专门调皮捣蛋，不听话的……往往使我们对学生的教育缺乏足够的冷静和耐心，缺乏教育智慧的主动生成，恨铁不成钢，气结于心，不胜其烦，于是，一气之下、情急之中、一怒之下、 “真烦”、“你怎么这么傻，脑袋里装的都是豆腐渣呀”“没有一件事情你做得好”“你真是一块朽木——不可雕。”……，出口的往往就是这些破坏性的语言，情绪化是导致我们乱教育、滥教育的很大的原因和表现；当然，我们老师有时也尽说些大道理、永远正确的废话，并且对一些学生也会以苛求的语言语气说话，只有训话没有对话，有时还给学生“贴标签”——包括看似积极的“标签”，如“你是天下最聪明的孩子”，给孩子种下自负的种子；更多的是消极的标签，如“没看到你这么笨的”、“你怎么老是……？”，让孩子掉到自卑的烂泥中，造成人格的分裂。
只要学生们能有一个好成绩，就可以安心的当一个合格的老师吗？当然不，老师对学生的影响，除了成绩以外，还有很多很多，当然这种影响根据老师的行为会产生好的影响也会产生坏的影响。这本书从细节入手，让我真切的意识到我们老师的语言，行为真的会影响孩子，改变孩子。于是我警醒自己，要很负责任的对待自己对学生说的每一句话，不要以为学生小，说两句过分的话没什么。其实学生的性格也是在这不多不少的几句话里形成的。适当地批评教育应该，可是过分的批评教育就不应该了。看了这本书，我对教育学生的方法有了全新的认识，认识了，切实的运用才最重要。