当了那么多年班主任，很可笑的是，从来没读过一本关于班主任的书籍，今年暑假，却突然对班主任的工作产生了兴趣，于是找来此书，学习一二。
这本书里，全是一线教师管理班级的案例，读来感觉老师们写得很实在，很多事例似曾相识。但不同的是他们对事情的处理方式，由于方法不同，收到的教育效果也有很大差距。如：徐丽老师写的《不要迁怒到整个班》中的事例：“早上检查作业，发现有同学没完成；检查卫生，地没扫干净，课间，教室吵吵闹闹，甚至有人打架”。这些都是家常便饭的事，看徐老师的处理，不迁怒到整个班，就是不能因为几个学生的错误，在全班训斥学生，原来这竟然还是一个理论：破窗效应，如果教师因为几个人的错误就迁怒到整个班，那么学生就会效仿，不仅起不到教育的作用，还让其他孩子有了试一试的念头。再比如“开学第一天，用整洁芳香的教室迎接学生”，这是教师亲自为学生打扫、营造的干净整洁的环境，大家可想而知，学生第一天就走进这么整洁的环境，他会怎么想，将来又会怎么做，这不就是教师率先垂范的做法吗？我敬佩、我欣赏。还有“做一名阳光班主任”，何谓阳光，只有你阳光了，你的孩子才会阳光，老师就像孩子的父母，你的一言一行、你的心理状态都会影响到灿烂可爱的孩子们，我们不能为了要求孩子遵守学校的规章制度，就一味的苛责他们，就总是收起笑容。要知道，快乐的心情会传染，阴霾的心情也会传染。
请记住：你快乐，所以我快乐。