期末就开始读这本书，终于读完了。其中的内容就已经让我很感叹了。
心平气和，对于现在这个节奏紧张的社会中的上班族来说，是一件非常困难的事，特别是我们，作为教师而且是一年级的教师，就更是难上加难了。但薛瑞萍老师的这本书让我茅塞顿开，做小学教师的都知道，一年级的上半学期是老师和学生最艰难的时期，班主任总是忙乱的、嘈杂的、紧张的，嗓子总是嘶哑的，甚至说不出话。它很难和“心平气和”这四个字划上等号。然而薛老师和她的孩子们，让我真正的感受着属于一年级的“心平气和”。
书中没有大套大套空洞的理论和抽象的概念，而以一个个朴实无华的教学案例，折射着教育的真谛，其中许多观点和做法确实值得我们学习和借鉴。
薛老师说得好：“定能生慧，静纳百川。爱吵爱闹，意味着心门闭塞。他的眼里只看见自己，他的耳朵只听见自己。这样的一个人，怎么可能，从生活，从书本有所吸纳和汲取？培养孩子的静气，是父母和教师的共同责任，父母要做到的是自己先不制造噪音。以静传达静，以静滋养静，尽量平和地与孩子说话。原来一年级的语文课可以这么上啊！想想以前，我们有多少老师不知做了多少傻事！跟小孩子生气，让孩子受累，让自己伤肝。与其用“河东狮吼”，来镇压学生的“反叛”，还不如心平气和地以静制静。
我们都知道对于一年级的孩子，好的习惯养成相当重要。可繁重琐碎的工作有时又让人觉得不知从何下手，恨不得一下子把自觉学习、认真听讲等我们认为好的学习习惯都建立起来。但薛老师并不这样。在开学初，她的态度：“一要责任明确，二要慢慢加任务。就像现在对于行为规范的要求，相当长的一段时间里，我只强调安静一条。等这一条入他们心，真正成为班规了，再提其他的。样样都抓，必定样样抓不起来。”多么平实的语句，有序、条理讲得明明白白。薛老师的这一做法值得我学习。
学习用品的摆放、坐姿、举手、回答、课间活动等都一一明确要求，并反复练习。相信只要我用心，学生一定能养成良好的学习习惯。
心平气和，乃为人师者不懈地修炼！在教育教学中，心平气和的心态对于我们很重要。教者的心静了，学生才会心平气和地学习、生活。