为提高课堂教学效益，追求课堂教学质量的最优化，积极探索悦动课堂内涵，推进英语学科“趣味性-关联性-层次性-实践性-创造性”，围绕单元话题进行听说读写全方位训练的教学模式，力求让每位学生都能学以致用，激发学生的兴趣，感受语言的魅力，享受学习的过程，青岛七中英语教研组开展悦动课堂校内展示课活动。
董文辉老师的授课内容是七年级上第四单元第一课时，是一节听说课， 课前老师认真研读分析教材，结合学校提出的“一二三四五六”模式，从学生的兴趣切入，从教学的实际出发，结合听说课的特点， 创设不同的情境， 设置丰富的任务，鼓励学生边学边练，以学带练，以练促学，使学生在潜默移化中掌握目标语言， 并转化成技能。“趣味卡通，以旧带新”“创设情境，教授新知”“小组活动，学练结合”“轻松游戏，巩固提升”“角色扮演，学以致用”，不同的任务，由浅入深，层层递进， 环环相扣，最终形成一个有机的整体，既注重课堂的连贯性，又突出了重难点，很好的诠释了英语学科的“悦动”内涵。 尊重学生是课堂主体，培养和提升学生的创造力、自信心和表现力，使每个孩子都能感受到“悦动”的魅力与快乐！
课后，英语组的全体老师们在教研组长杨彩霞和于鑫老师的主持下，进行了深入细致的研讨，并从理念解读，校本化行动研究，实施路径等方面，对学校悦动课堂的校本化行动探索又做了认真的学习与解读。结合董老师的展示课，围绕如何打造具有英语学科特点的悦动课堂，切实提高课堂教学效益，老师们各抒己见：
初一集备组：根据学生的身心特点，以调动和保持学生学习英语的兴趣为主，利用视频，音乐、游戏、竞赛、游戏、奖励，戏剧表演等多种方式 多维度多层次的“悦动”，并适时点拨，时时鼓励，激发与保持学生的兴趣与积极性。
初二集备组： 在有一定积累的基础上，积极探索对学生思维能力的培养，深入挖掘，有效实践，老师引导启发，学生积极思考，以生为本，师生互动，让英语课堂充满智慧的“碰撞”与“悦动”。
初三集备组：以学生为本，强化教学常规要求，细化课堂实施环节，通过阅读新模式和小组合作学习形式，以任务作为驱动力，学生在合作探讨的过程中，自主发现，自主构建，锻炼学生的思维能力和英语语言的实际运用表达能力。
“Gladly we teach, gladly we learn”,是全区英语教学的宗旨，也是每位老师的努力方向。愉悦身心，灵动课堂，让学生的思维活跃起来，学习热情燃烧起来，独立的个性张扬开来，让不同层次的学生都能学有所获，学有所得！今后，我们 将继续深化“悦动课堂”，奋力打造具有英语学科鲜明特色的悦动课堂，回归学校教育初心，让学生享受语言习得的快乐，让师生共同享受成功的快乐！
撰稿：董文辉
审稿：杨彩霞、于鑫
摄影：姜圳