由于这几天暑期训练有一位学生一直都没有来训练，打了好几次电话家长都说孩子肠胃还没有好，在家中休息。为了能让这位学生早日回到学校参与训练我决定要对这位学生进行家访。走在学生家的路上我脑子里在想：体育老师家访？家长会当那么回事吗？家访说些什么？学生是不是不喜欢训练的原因是什么？……很多很多的问号不断的涌现出来，而我离学生的家却越来越近了，踏上那个门槛，心中的紧张程度不亚于开课啊！
面带微笑地自我介绍、搜寻学生身影、认识学生家长……一连串的家访步骤一丝不漏，从我对孩子有很高的期望和对孩子的将来的发展及对孩子全面发展是教师的职责也是对孩子的负责；从孩子的个性，到家长的态度；慢慢让我适应了这种谈话方式，完成了被家访到家访别人的角色转换，神情也自然得多了，逐渐有了聊天的感觉，也让我更多的了解这个学生。我们谈得很多，有学习方面的，有生活方面的，有习惯方面的，在交谈中我知道了学生这几天要考级是不能到校训练的主要原因，家长的意思是让她考完级再训练，具体时间要开学了。我当时有些着急了对家长说了我们训练的重要性，不仅是代表个人，是代表班级和学校的荣誉，对学生今后的发展起到关键的作用，并表示要配合支持我们的工作。虽然我们以前的谈话是那么的和谐，但是一谈到训练了家长就有些不高兴，他们的意思就是现在的考级对孩子也是很重要的，不能耽误学生的考级。作为一名体育教师体育训练家长的不支持是我们长期工作中的困难。我这时把学生在学校中由于体育的特长和学习的优等级同学中的威信被评为今年的“三好学生”，是同学的榜样，是老师心目中的好学生，我希望他能继续发扬她的优点年年都能被评为“三好”。说到这时家长也就勉强的答应了我的要求，三五天后让她到学校训练。
通过这次家访虽然略有成效，但是我的心情还是挺沉重的，因为我感觉到家长还是没有彻底的同意孩子训练，我们的工作到底是哪里有问题？我们要怎样才能让家长改变态度？让学生消除对训练的厌烦？虽然家访对体育教师是一件挺难的事情，但是我认为与家长的沟通是做好体育训练工作的关键，不管怎样家访还是有效的，起码家长同意学生训练了，说明家访工作还是要做的要长期的做。