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学校 |
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班级 |
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授课教师 |
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课题 |
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时间 |
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评价项目 |
权数 |
评 价 要 素 |
等级 |
得分 |
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A |
B |
C |
D |
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教学目标 |
10 |
符合《课标》、《大纲》要求和教材特点，符合学生实际； |
4 |
3 |
2 |
1 |
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体现体育健康知识、基本技术、技能的传授，身心健康发展，思想品德、体育能力、方法及情感的培养。（根据教学内容科学制定教学目标，有所侧重） |
6 |
4 |
3 |
2 |
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教学内容 |
15 |
符合《课标》、《大纲》要求，选择科学； |
4 |
3 |
2 |
1 |
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符合学生生理、心理、身体健康状况和体育水平实际，对运动项目教材化处理； |
5 |
3 |
2 |
1 |
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重点准确，难点突出。 |
6 |
4 |
3 |
2 |
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教学过程 |
12 |
组织教学有序，严而不死，活而不乱； |
4 |
3 |
2 |
1 |
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教学步骤清晰，组织教学严谨，教、学、练有机结合，根据身体需要合理设计运动负荷（强度、密度）； |
4 |
3 |
2 |
1 |
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注重体育健康知识、锻炼方法渗透和心理素质培养。 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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教学方法 |
20 |
既要面向全体，又要注意个体差异，因材施教； |
4 |
3 |
2 |
1 |
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根据教学内容需要，科学选择教学方式； |
4 |
3 |
2 |
1 |
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对学生学习及时给予恰当的评价和反馈； |
4 |
3 |
2 |
1 |
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指导学生学习方法的选择和运用，通过观察、讨论、比较、自我评价等方法，培养学生体育学习能力； |
4 |
3 |
2 |
1 |
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采用游戏和比赛的方法，培养学生良好心理品质和社会适应能力。 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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教学能力 |
18 |
基本技能扎实，口令清晰，示范正确优美，保护帮助得力； |
6 |
4 |
3 |
2 |
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教态自然，具有创设和谐教学氛围和教学情景的能力，能驾驭教学全过程，处理偶发事件，及时进行思想品德教育的能力； |
6 |
4 |
3 |
2 |
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重视师生间的交流互动，保持学生学习积极性等。 |
6 |
4 |
3 |
2 |
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教学效果 |
20 |
能完成教学目标，掌握知识、技术、技能，并受到思想、方法、心理素质方面的教育； |
8 |
6 |
4 |
2 |
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能主动参与教学活动，师生关系融洽，实效性强； |
6 |
4 |
3 |
2 |
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学生体育兴趣盎然，情绪高涨，细心观察模仿，刻苦锻炼，能与教师同学主动交流等。 |
6 |
4 |
3 |
2 |
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教学特色 |
5 |
体现先进教育思想。模式新颖有创意，在发挥学生主体，培养创新精神和实践能力方面有突出体现； |
5 |
3 |
2 |
1 |
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原有教材进行再加工，创新，具有地域性、民族性和民间性特征。 |
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简评
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总分 |
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