【教学目标】
1.掌握写景文章的一般阅读方法。
2.把握写景文写好事物特点的方法。
【教学过程】
一、微课导入，复习方法
1.我们学过不少写景的文章了，梳理出了写景文的一般阅读方法，哪位同学来说说都有哪些阅读方法呀？
2.预设：
（能说出诸如总分总、修辞手法等，你们很懂得积累学习经验。
不能准确表达，予以提炼。）
那还有哪些方法？我们来看一段微课回顾一下。
【播放微课】
呈现阅读写景文的四步
明确顺序（ ）、
抓准特点（ ）、
体会情感（ ）
把握写法( )
2.大家都掌握这些方法了吗？这节课我们就运用这些方法，阅读两篇写景类的文章。
二、运用方法，阅读实践
1.出示要求：（1）自主学习，结合表格的内容在文中进行圈画批注。（2）小组合作，完成表格。思考，你是怎样快速抓住景物的特点的？
请大家来看要求，先请大家自主阅读两篇短文，根据表格的要求在文中找出相关的内容，圈画、批注。然后小组合作，填写好表格。并且思考，你是怎样快速抓住景物的特点的。都记住了吗？好，先请大家自主阅读，圈画批注，开始！
自主阅读，教师巡视
2.大家阅读的很认真，那我们现在开始小组合作填表，注意用词语概括的形式填写。别忘思考，抓特点都有什么好方法？
3.选取代表，汇报展示
哪位同学愿意代表小队，汇报你们的学习成果。
4.掌握方法，抓出特点
（1）你们小队填写的很完整，尤其对特点的把握很到位，你们有什么抓景物特点的好方法？
（2）交流方法
a.抓中心句。这种方法很便捷。
b.抓过渡句。找到过渡句就能更准确的归纳特点。
c.抓中心段。这样抓中心段的方法，让特点概括得更全面。
同学们，今后我们再读写景文的时候，如果能找到文章中这些特殊的句子，会让我们的阅读更高效。
三、把握特点，学会表达
1.你们真厉害，通过自主探究，合作完成表格，基本掌握了写景文的一般阅读方法，能准确、快速的提炼出景物的特点。那请同学们来比较一下，都是写海南岛，这两篇文章有哪些不同之处呢？（我觉得交流不同之处即可，主要是为了让孩子寻找作品的独到之处）
（1）选材相同，但侧重点不同。（一篇侧重美丽风景、一篇侧重物产富饶）
（2）运用了比喻、拟人等修辞手法。
（3）海南岛不但写了物产和风光，赞美了大自然，还赞美了岛上的英雄，赞美了为小岛做贡献的人们。
2.大家都有一双慧眼，找到了文章中这么多的不同之处，今后我们在写同一处景物时，就应该从不同的角度抓事物的特点，写出有自己个性的作文，再使用上不同的写作手法，文章就更精彩了。
四、练习（作业）
1.请大家阅读《富饶的西沙群岛》，完成相关练习。
2.推荐阅读《美丽的小兴安岭》《桂林山水》。思考：如果没有中心句段，我们应怎么抓住景物的特点呢？