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二、 活动过程
（一）描述物体的位置
1、“我在哪里？我们是怎样描述自己位置的？”
2、小组自己设计成员的位置，并讨论怎样描述。
4、 小组讨论。
5、 汇报交流“刚才我注意到，同学们研究的热烈极了，哪个小组愿意说说你们组是怎么想的？”
（我在**的左边，我在**的右边，我在桌子的后边，我在教室里，我在学校里……）
6、 小结：同学们说的都很好，在生活中，我们常需要说明物体的位置。下面咱们做一个游戏好吗？
（二）游戏巩固
1、游戏规则：假如你今天很不舒服，想请妈妈来接你回家休息，可是你妈妈不知道你的教室在哪，你能对妈妈描述出你的位置吗？
2、“想做这个游戏吗”“想”小组排演。
3、交流，排演。“是**吗？你的教室在哪里？”
“我的教室在进了学校的第一个楼的一楼……”
4、小结：同学们说的都很好，都能正确的描述出自己的位置。下面我们打开书，看看书中的同学有什么需要我们帮忙的。（打开书15页）
5、小组一起看图讨论，出一个题目，考考你的同学，看看那个小组答对的最多，是我们今天的优胜小组？
6、小组活动。
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能够应用已有的知识和经验对物体的位置进行判断。
利用学生喜欢的游戏巩固、纠正。
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大部分同学描述得很确切。
同学们很感兴趣，在排演的过程中掌握了描述自己位置的方法。
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