1.谈话：同学们你们知道吗？在我们的家乡山东省，除了新农村，还有很多很多美丽的地方呢！
课件出示山东省地图。人间仙境蓬莱，风筝之都潍坊，海滨城市青岛，孔子的故乡曲阜，牡丹之乡菏泽。
【设计意图：一边参观美丽的城市风景，拓宽知识面，一边巩固反馈学习效果。】
谈话：你们知道我们山东省的省会是哪里吗？以济南为观测点，这些城市分别在济南的什么方向呢？请打开数学书第38页完成第2题。
学生独立完成并全班汇报。
2.
谈话：这么多美丽的地方，同学们你们想不想去？阳光旅行社策划了一条山东省内精品10日游的线路，从蓬莱出发，一路玩遍这些美丽的地方。小导游们，你们能介绍介绍，这条线路是怎么走的吗？先和你的同位说一说。
学生活动，全班汇报。
【设计意图：一题多练。将课本上的几道题中的练习点进行了融合。教学不仅要教教材，更重要是要用教材。根据学生情况，适当的拓展，这将有助于发展学生的灵活解决问题的能力，促进孩子思维的发展，为不同孩子的发展搭建平台。让孩子在解决问题的过程中，提升数学素养。】
3.
谈话：除此之外，旅行社还推出了短途游玩的线路呢。咱们青岛城阳的方特梦幻王国你们去过吗？想去吗？好，让我们走进方特游乐场，看看里面有什么有趣的数学知识！
【设计意图：孩子们都很喜欢去方特梦幻王国游玩，这个设计贴近孩子生活，也很好的激发孩子的学习兴趣。】
课件出示图片。
教师根据学情先引导：小明想先去游艺厅，他该怎么走呢？
学生表述往北走100米。
谈话：这位同学不但说清楚了方向，而且把距离也表述出来了，多准确啊！
学生独立解决其他问题。
【设计意图】：在情景串中设计了有梯度的练习题。孩子们初步感受有方向也有距离，描述的会更准确。为今后的确定位置学习奠定基础。
4.随堂小游戏
谈话：最后我们来玩个小游戏吧。你能指出教室里的八个方向吗？我说一个方向，你能快速的指出来吗？
【设计意图：在轻松有趣的游戏中，既巩固了本节课的知识，也让学生再次感受到了数学与生活的密切联系。】