大家好！很高兴这周又一次站在这里和大家交流，说说我眼中的太平、我心中的同行。
在太平，师德师风其实是一种常态，是老师们的温文尔雅，精益求精；师德师风是一种行动，是老师们对学生的悉心呵护，耐心辅导；师德师风是一种精神，是老师们的一丝不苟，严肃认真；在太平，师德师风更是一种风格，是老师们的朝气蓬勃，安定从容。
身为体育老师的我，打算从我们体育组说起。小学体育训练是培养体育人才的摇篮，我们每位体育老师作为教练，肩负着为祖国发现和培养体育人才的重任。我组老师明确本职工作，有强烈的责任感和事业心，脚踏实地工作，不辜负各级领导的关怀和信任。也曾有些人认为，我们只是学校的业余训练，学生的条件好不好并不重要，关键是能应付比赛。我觉得，不论是专业队还是业余队，选材工作一样不可忽视。有人说，选材成功训练就成功了一半。因此我们体育组把选材的工作看作是训练的前提，有了好苗子，就有成功的希望。然而，选材工作，必须不辞劳苦地深入到各班，与班主任沟通好，仔细观察每个学生的表现，无论在操场上课、做操，课外活动等活动场所，处处留意，观察学生的反应、模仿、灵敏、耐力、弹跳等能力表现如何，发现好苗子立即去询问，并作好记录。
我们不但培养学生的体育技能，还注重培养学生的自豪感和集体荣誉感。辛兆亮老师常挂在嘴边的就是“天赋”，他告诉我们。应该让学生明白能够参加训练队，证明了他们具有超出同龄人的天赋，特别是相对那些学困生而言，更是证明他们价值所在，让学生从成绩的提高中获得满足感。杨勇老师对足球队的孩子也说过：兴趣是你们的主要动力来源。他想方设法让喜欢运动的孩子，能热爱足球，并在训练的过程中看到自己在不断的进步，这样学生才能克服训练中苦和累。孙伟老师擅长用各种游戏和学生喜欢的球类活动来培养他们的兴趣，此外还要注意循序渐进的安排训练负荷，尽量让学生在玩耍中提高身体素质。
“亲其师而信其道”，当学生喜欢体育老师了，那么他就会对这项运动产生兴趣。学生年龄偏小，承受力、忍耐力都不够强，需要经常性的鼓励和劝导，徐晓凤老师细心观察学生的心理变化，把他们当成自己的孩子一样去关心，这种关心是生活上、学习上、训练上全方位的。平时，尽量多和学生在一起，和学生玩一玩，聊一聊，让自己成为运动员的良师益友。谁说我们体育老师是行动的巨人？其实我们更是思想上的强者。
要说起对学生的思想教育和关心，我觉得佼佼者还是太平的班主任。不论是我在与所任级部的班主任相处中，还是在护导观察时，我总能发现我们学校班主任认真呵护学生的身影。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。试想在这些认真负责的老师的培育下，学生怎能不长成为参天大树呢？如果我们都能做到打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步，学生怎么不成为有责任感的社会栋梁呢？
太平人的师德师风告诉我，你的心在哪里，你的幸福就在哪里。当我用心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是快乐还是忙碌，都是我生命中挥之不去的幸福。
体育组 梁明
2016年10月14日