《认识方向》教学设计
一、创设情境，提供素材
谈话：同学们，喜欢我们的学校吗？我们学校有漂亮的小花园、宽敞的图书馆、，科技园，漂亮的长廊……。今天，我们就邀请热情的小导游----小军，带着我们一起去参观他美丽的学校。
二、利用素材，认识方向
1．认识东南西北
师：走进大门，你们发现校园里有什么建筑物？
师：那它们都在小军的什么方向呢？要想解决这个问题，老师得问问大家，你们认识方向吗？
师：能说说你认识哪个方向？你怎么知道那是东？（早上太阳升起的地方）
评价：你真是善于观察的孩子。
生： 西方（太阳从西方落下）。北方（北极星在那个方向）
指南针也指向南方（指指）
评价：咱班同学真是太厉害了，在生活中学到了这么多的知识。大家都知道了东西、南、北这四个方向，为了让大家更快更好地认识方向，老师给大家介绍一个儿歌，一起来看看。（课件）
师：那我们在教室里你能找找东吗？用你的小手指一指。
请学生面向东，根据儿歌先独立说面向东自己的前、后、左、右面分别是什么方向。学生汇报
师：大家喜欢做游戏吗？那我们来活动一下，在游戏中想想你有什么发现？
活动一：先来比比看，谁的反应快。
（1）我说哪个方向，你指哪个方向？(东、西、南、北)
（2）大家都指的很好，现在咱站起来转一转，好不好？
请你面向东，全体起立.
请你面向东，向东招招手；请你找找西，向西点点头；
向你看向北，向北说您好；请你找到南，露出小笑脸。
师：通过刚才的游戏，你发现了什么?（东和西相反，南和北相反）
活动二：你能利用东、南、西、北四个方向向老师介绍一下你身边的同学吗？每个方向介绍和你紧挨着的同学了，先和同桌交流交流。（我的南面有……）
活动三：面向东，大家能知道其他三个方向，如果不面向东，你还能知道其他三个方向吗？好，咱来试一试，面向南，你的前后左右是哪个方向？
追问： 刚才你们在转的时候，方向变了吗？（没有）
大家观察真仔细，不管怎么转动身子，东南西北是不会动的。
活动四：最后一个小游戏（听口令排排队）找四个人，你站在我的东面，你站在我的南面，你站在我的西面，你站在我的北面。
师：老师站在中间，请问老师分别在你们的什么方向？
生：老师在我的东面（谁是观察者？那也就是说你是观测点）
奇怪，老师一直没动，为什么一会儿在东，一会儿在西，一会儿在南？
（1）从不同位置观察物体会有不同的方向。
（2）观测点不同，描述物体的方位就不同。
小结：刚才我们在活动时，无论自己怎么转，方向都是不变的。而且面向一个方向，就可以确定其余三个方向。
现在你能解决开课时的内容了吧！小军面向哪个方向？为什么（太阳升起的地方）。
2.认识校园平面图
（1）谈话：我们的学校座落在美丽的海滨城市青岛，周围有很多美景，一起去看看吧，谁能说说，海底世界在学校的哪个方向，大海？市实验？天后宫？为了更清楚认识我们学校周围环境，我们一起做一张平面图吧。同位合作，将学校周围这四个方向的地方摆在图上。
（2）在同一地方制作的平面图不一样，为什么？（方向不统一）
为了方向统一，方便大家看图，人们在绘制地图或其他平面图时,统一了图上的方向:按上北、下南、左西、右东的方位来绘制。绘制校园平面图时，为了看得更加明白，通常在图的右上角加上方向标，写上北。看图要先看方向标。
谈话：现在在你画的平面图上加上方向标，能来修改一下你刚做制作的平面图吗？
小结：借助方向标，我们可以很清楚地辨认平面图上的方向。
3.会看路线图
谈话：填一填，说说谁是观测点？（在谁的后面）
小结：这就是我们这节课要研究的内容：认识方向。
板书课题：认识方向
板书
认识方向
东西相对 参照物 上北、下南、左西、右东
南北相对 观测点