一、教材分析：
本课是《义务教育课程标准实验教材——科学》（青岛版）三年级下册《电的本领》单元的第4课。电是人们生活和工作中常用的一种能量来源。学生在生活中虽经常使用，但电对于学生来说却存在着许多的神奇和奥秘。科学课程要求，学生从身边熟悉的用电器入手，结合自己已有的经验，通过观察、设计、实验等探究方法揭开一个个与电有关的迷，正确使用常见的用电器，学习如何安全用电，更好地为生活服务。通过探究认识到科技对生活产生的影响，意识到要关注新科技、新发明，乐于用学到的科学知识改善我们的生活。在与同学相互合作进行科学探究的过程中，学会交流、分享、欣赏、尊重他人的劳动成果。
二、学情分析：
学生们之前经历了“灯泡亮了”“哪里用到电”和“谁的本领大”这一系列有关电的整体观察活动，对电的知识有了一定的认识。本节课充分源于学生的生活实际经验，在前几节课奠定的基础上层层深入，使学生掌握安全用电的生活常识，引发学生更深入的探究思考。
三、教学目标：
1．会查阅资料及其他信息资源，搜集和整理安全用电方面的相关资料。
2．愿意合作交流；乐于用学到的科学知识改善生活；意识到科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。
3．了解安全用电常识。
四、教学过程：
（一）教学准备阶段
活动前，调动学生搜集和整理有关安全用电方面的图片及文字资料，可提示学生在家长的帮助下进行准备，一则使材料更加充实，二则可以促使家长参与到本课的学习中来，与孩子一起交流，一起学习安全用电常识。
（二）具体教学过程
活动一：电的危害。
师：同学们，今天的课堂上多了一位客人，我们来一起看看它是谁？
[电脑出示课件——电的自述：嗨，小伙伴们大家好。你们一定都认识我，我的名字叫电。我给人们的生活带来了许多便利，找找你的身边哪里有我的身影啊？]
（学生踊跃发言）
[根据学生的年龄特点，利用多媒体技术制作出动画形象的电，通过电的自述引出电在生活中的应用，为后续学习电的危害奠定基础。]
师：看来我们的工作、学习、生活都离不开电，电真是我们人类的好帮手。可是你们知道吗？如果使用方法不正确，电也会给我们造成危害。谁来说说发生在你身上或者是你身边的被电伤害的例子？
（学生讲述自己触电的经历或身边发生的事情。）
[通过学生自己的生活感触以及所见、所闻，引出电给人们带来的伤害。这些鲜活的事例会在学生的意识中引起震动并引以为戒。这一环节为怎样安全用电的学习奠定了基础。]
活动二：安全用电。
师：这些事例为我们敲响了警钟——要安全用电。怎样安全用电呢？（板书课题）
[电脑课件播放电的讲述：对，要安全用电。请同学们看一段影片，在影片中你能找到哪些不安全、不正确用电的行为？应该怎样做？]
（学生根据影片内容小组讨论，并发言交流。）
师：同学们看得仔细、找得准确、改得正确。你们都是生活中的有心人。课前大家查找了有关资料，还有哪些错误的用电行为？应该怎样做？
（学生交流发言）
[影片中播放生活中常见的不安全用电的现象，如：插电源的手法不正确、用湿布擦灯泡、在高压线下放风筝、针对触电不正确的救生方法等等。学生通过看影片、寻找不正确的行为，实际上是在给自己的日常行为作判断。在找出错误的同时，也是对于正确方法的知识的学习。这一环节是本课的重点，应有充分的时间让学生交流。]
活动三：编歌谣。
师：安全用电有这么多要注意的事情。那大家能不能根据我们的研究，小组合作编一个“安全用电小歌谣”？
（小组合作编写、交流）
[通过编写歌谣夯实了前面的学习内容，交流中整堂课气氛活跃，达到高潮。锻炼了学生合作、交流、倾听与概括表达的能力。]
活动四：拓展活动。
[课件电的讲述：同学们，你们的研究太精彩了。只要你们会正确的使用电，电就会为大家更好的服务。请同学们回家，把你们的收获告诉你的爸爸、妈妈、弟弟、妹妹；也可以设计成宣传画，为社区的居民进行讲解。谢谢大家。]