12 需要帮助吗
第一课时 残疾朋友你好吗？
活动过程：
一、 我的感受
1. 师生共同观看由聋哑演员完成的精彩舞蹈《千手观音》。
2. 请学生畅谈自己观看舞蹈后的感受。
3. 教师引导：这是一个残疾人的世界，对于他们，我们了解多少？今天就让我们走近他们，感受他们的生活世界。
二、 了解残疾人
1. 教师引导：同学们，你们接触过残疾人吗？他们是如何生活的、学习的？请结合你的调查了解向小组的同学说一说。
2. 小组交流
3. 每小组选出一名代表将本小组搜集到的资料向全班同学展示。
4. 结合残疾人的统计数字，引导学生谈一谈自己的感受。
三、 我的体验
1. 教师组织活动：残疾人生活、学习中会遇到哪些困难？我们来体验一下吧。
2. 分组组织模拟活动：（1）一只手穿衣。（2）聋哑人问路。（3）扶双拐上下楼梯。（4）用嘴写字。（5）盲童走路。
3. 谈谈活动感受。
4. 教师引导：老师搜集了一些反映残疾人生存状况的图片、资料，我们一起来看看吧。
5. 师生一起观看图片、资料。
6. 教师总结。
第二课时 我为你喝彩
活动准备
1. 搜集残疾人自强不息的事例。
2. 在日常生活中采访残疾人，了解他们的感受。
3. 如果本校有残疾学生，可以邀请他们来班里一起进行交流。
活动过程
一、 故事林
1. 教师讲述成洁的故事。
2. 请学生讲述残疾人自强不息的故事。
3. 师生互动：故事中的主人公最让我们敬佩的地方在哪里？为什么？
4. 小结：残疾人用自己的努力和汗水，实现了人生的价值，得到了社会的承认和尊重。
二、 走进残疾人
1. 观看图片：同学们仔细看一看图中的阿姨，你会发现什么？（图片内容：一位一条腿的阿姨和丈夫一起推一辆三轮车，很吃力，但阿姨的脸上一直露着幸福的笑。）
2. 学生自由表达自己的感受。
3. 教师引导：一位残疾朋友曾经说过：残疾不是人生的不幸。同学们是怎么理解这句话的？结合采访和自己的体验说一说，残疾人最害怕什么？
4. 小结：他们最渴望得到别人的尊重和理解。
三、 我们能做些什么
1. 教师引导：了解了残疾人的感受和需要，你们觉得自己能为残疾人做些什么？
2. 小组讨论。
3. 交流。
4. 设计“爱心卡”，把自己的想法记在上面，让它时时提醒自己。
5. 课后实践：为残疾人做一件事，就在“爱心卡”上面画一颗星，比一比看谁得到的星星多。
第三课时 我来帮助你
活动准备
1. 小组调查：在生活中还有哪些人需要我们的帮助。
2. 了解在我们的社会中，有哪些专门为老人、孤儿、残疾人提供服务的]机构和设施。
活动过程
一、 爱心寻找
1. 教师引导：现实生活中还有哪些人需要我们去关心？
2. 小组讨论。
3. 学生结合事例交流。
（1） 生病的同学
（2） 老人（教师随机介绍我国正在逐步进入人口老龄化社会，让学生意识到全社会都应该尊敬老人、关心老人。）
（3） 失学儿童、孤儿。
4. 教师小结：帮助别人，是一种美德，更是一种幸福。
二、 爱心行动
1. 教师引导：他们会遇到什么困难？我们能为他们做些什么？
2. 师生共同欣赏故事《苏珊的帽子》。
3. 引导学生反思自己的行为。
三、 关爱无处不在
1. 相互介绍社会上专门为老人、孤儿提供服务的机构和设施。
2. 讲述社会上关爱老人、孤儿等的事例和规定。
四、 爱心延续
1. 小组交流：自己哪些方面做的好一些，哪方面做得还不够好？
2. 在以后的生活中，将自己的做法及体会写入：“爱心日记”