“十大行动”，构建“悦动课堂”
青岛太平路小学2019—2020学年度第二学期教学工作计划
本学期，学校将坚持以 “十三五”中国教育学会和青岛市立项课题《“生·动课程”实践研究》为引领，在课程深度建构的基础上，从课程体系的整体构建延伸到课堂教学的转型，坚持以“悦动课堂 生动发展”为研究主题，以课堂变革的关键问题和解决策略为突破口，用科研的视角、态度与方法研究课程与教学，提炼教学模式、教学法，将教师学习和培训贯全程，不断提升教学质量。
一、坚持教学常规管理“三个落实”
1.落实学习制度。借助每周教研时间和“幸福太平资源分享群”等方式，定期开展学习活动。推荐好书、好文，丰厚教师的理论素养和视野。
2.落实学科教研集备。继续围绕“悦动课堂 生动发展”主题开展研究，特别是语文、数学、英语学科坚持大教研组融合教研的方式，单周研究教学难点，双周进行集备，切实提升研究实效。
3.落实巡视督查。为保障教学质量提升，学校将进一步规范教师教育教学行为，由干部牵头，通过日巡查对教师按课表上课、按时上下课、常态课堂教学、作业布置、批改、检测、专用教室使用等教学常规要求进行巡视督查，及时反馈和整改，并纳入绩效考核，提高教学管理实效。继续推行每周“预约课”制度，干部每学期至少听课30节、教师学期至少听课20节。
二、“十大行动”，落实“悦动课堂”项目
学校将坚持“悦动课堂 生动发展”的研究主线，依托“悦动课堂”项目，着眼于课程实施的有效性和教学形态的悦动化，采用科研引领、教科研一体化推进的方式，从教师培训、师生关系、教学策略、教学评价等多个维度促进，让课堂更加悦动起来。
1.研究学生。继续进行《我的学生是这样的》研究。
2.规范落实悦动课堂教学五环节。重点是目标导向式教学备课改革、作业改革，深入研究“单元作业”的功能与设计，使之成为课堂教学的有效延伸，切实减轻学生课业负担。
3.悦动课堂教学培训与学习。（读书节、学科专业发展、课程标准再学习、教学策略分析、作业批语和学科评语改革）
4.悦动课堂教学用好“三张清单”。（学生用好学习单、听课者用好课堂观察单、上课者用好反思单）
5.坚持推进悦动课堂学生“5+X”好习惯养成教育。
6.继续促进悦动课堂教师“六好习惯”养成。
7.悦动课堂展示。展示阶段成果，提炼教学模式、教学法。
8.悦动课堂“悦动+STEAM”理念实践。（学科特色活动、校本课程、STEAM理念办校本节日）
9.悦动课堂的反思进步（悦动课堂教学故事、子课题漂流手册）
10.悦动课堂的辐射发展。牵手平度、新疆、贵州，借助信息技术等手段，实现同教同研，携手推进“悦动课堂”研究。
三、提炼“教学法”，引领课堂深度变革
在一个阶段的“悦动课堂”研究中，学校积累了很多的经验，取得了一些阶段成果。为了更好地引领教师课堂教学变革，学校将用科研的视角、态度与方法研究课程与教学，积极提炼教学模式、教学法。在各学科教学模式研究的基础上，重点提炼语文、体育和道德与法治学科教学法。归纳可行的模式，将优秀成果通过教学法的方式进行推广实施，提升“悦动课堂”研究的实效，切实提升各学科教学质量。
四、开展学科竞赛，让学习悦动起来
学校将坚持每周四开展学科竞赛，丰富竞赛内容、提升竞赛活动趣味性与实践性，激发学生广泛的学习兴趣和求知欲望，促进学生养成主动学习、积极探索的良好习惯，提升学科核心素养，助力学生生动发展。
让每一个课堂都更加有情有趣、有滋有味，让每一个孩子的学习再“悦动”一些，我们会不断探索、持续努力！