教学反思：
《出壳了》一课属于“造型 表现”领域的一节课，在教学中以小鸡出壳了为导入大胆的创设情境，调动学生的学习兴趣和学习氛围，由此带领学生积极的去探索生命的世界，了解卵生动物的养育过程，丰富对不同卵生动物的认识，引导学生感知、感悟生命的奇迹与美好。学生在学习过程中能够主动的去发现出壳小动物生命产生的奇迹，以及带给我们的惊喜，并用心感知其中的美好情感，充分体现了孩子们对生命的赞美以及对生活的热爱之情。从而解决了教学中的重点，并由此激发学生动手创作表现的欲望。二年级学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握能力，对事物的形与色也有了一定的了解和认知，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物是很感兴趣的，有初步的感受美的能力，和简单的造型表现能力。但注意力集中的时间较短，动手能力较弱。为了在一节课中的体现学习成果，所以学生作业的成果选择了小组合作、手绘与剪贴画相结合的形式进行了展现，在原教材的基础上提高了一定的教学难度。而这个难度也是备课过程中没有充分考虑到。知识点难度提高了，就应该进一步强调并引导学生再次熟悉绘画、手工制作的一些注意事项，保障作业质量的完整呈现。准备再充分的一节课，也只有在上完之后才发现它的遗憾之处，也只有发现了这种遗憾，才会有不断前进的动力。教无止境，我会继续努力的。
教材分析：
本课从破壳的小动物入手，引导学生探究神秘的生命世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。
生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。而卵生动物鸟类在孵化过程中，最容易被学生观察到。让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充很多营养才能孕育生成，了解鸟类出生的时候，需要用自己的嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间。表现自己不同的感受。
教学目标
双基目标：通过观察和体验，了解卵生动物的孵化过程，知道哪些动物是卵生动物。探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。
能力目标：通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
情感目标：能够体验生命诞生时的艰难和独立自主的精神，感受生命力的顽强以及获得新生的喜悦和自豪，从而更加热爱生命、珍惜生命、关注生命。
教学重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生的思路，鼓励创新、表现出生动的画面。
教法难点：表现自由性和不同动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。
教具：孵化过程的图片资料、课件、道具等。
学具：绘画用纸和笔、剪刀、胶棒、彩色纸等。
教学过程：
一、组织教学：
检查学生的学具，准备教具，稳定情绪，准备上课。
二、情景导入：
同学们今天我给大家请来一位小客人，大家来猜一猜蛋里面会是什么小动物？
我们一起来看看到底是谁？课件展示（小鸡）出壳了
小鸡看到我们同学这么热情好客，破壳而出了，今天就让我们一起来学习出壳了这节课。——引出课题
三、感知体验：
1.你还知道哪些小动物像小鸡一样破壳而出吗？（小鸭子、小企鹅……）
这些已产卵的方式来养育小宝宝的动物都叫卵生动物。就连大恐龙都是卵生动物呢。
2.点击课件，“同学们，你们想知道小动物们是怎样破壳而出的吗？”猜一猜其它聪明的蛋宝宝还会用哪里将蛋壳顶碎？
“小动物出壳真是很不容易！我想去帮助它出壳，可以吗？为什么”学生回答，教师肯定或纠正学生的回答之后，点击课件，出示幻灯：“小动物们必须依靠自己的力量，把蛋壳顶碎，才能见到这个美丽的世界，开始自己的一生。”
3.刚出生的宝宝们都有些什么动作和表情呢？让我们快去看一下吧。
3.小动物最开心的还是和爸爸妈妈在一起！图中的小动物和爸爸妈妈都在说什么呢？”点击课件，爸爸妈妈有什么动作和表情？宝宝呢？爸爸妈妈大，宝宝小。拟人化表现手法。
四、欣赏评述：
多么温馨幸福的画面啊！我也向表现这样一幅画面。拟人化手法。前后遮挡。
你想表现小动物破壳而出的情景，还是它们见到妈妈时的画面？
五、构思创作：
作业要求：请你们小组合作，试着用绘画结合剪贴的方式，表现小动物破壳而出，来到这个世界时好奇、高兴的样子，表现它们见到爸爸妈妈时的情景。
合作分工：
1、商量一下本组要表现哪种小动物出壳时的情景。
2、由组长分配一位同学在本组的作业纸上来画蛋宝宝的爸爸或妈妈。
3、其他同学在自己的彩纸上画蛋宝宝在蛋壳里的样子，或是正在出壳或已经出壳了的样子，注意动作和表情要各不相同。可以直接画，也可以剪贴。
明确制作步骤：
出示课件自主学习，明确制作步骤。
六、学生小组创作，教师巡回辅导。
七、展示交流。
将各组的作品贴在黑板上展示。师生共同评价。
a) 相同的时间里，每个小组的同学都很努力，团结合作、我们看看哪些组的作品相对比较完整？
b) 每个小组表现的内容都有不同之处，你觉得哪些组的作品内容比较生动有趣，为什么？
c) 每个小组的作品色彩方面也都各有特色，你觉得哪些组的作品色彩搭配比较好，为什么？
八、小结：
通过这节课，你都学会了什么？我们今天一起感受了生命的美丽，以后我们也要爱护这些小动物，让它们和我们一样快快乐乐的成长，好吗？