青岛朝城路小学教学计划执行情况总结青岛朝城路小学2020-2021学年度第一学期教学计划执行情况总结
面对突如其来的疫情，学校教学也迎来了新的挑战，“居家网络学习”这个全新的名词不断冲击着我们的视野，也给了老师们全新的挑战。
科学统筹 精准决策
为了更好地做好居家教学工作，全体干部多次进行视频会议，精准施策，协同作战，充分做好延迟开学的各项工作。学校建立了防控管理网络，由工作领导小组牵头，下设技术攻关组，学科攻关组，全员育人导师组等，大家各负其责，全力保证延迟开学的准备工作到位，保证学生在家里有序的进行居家学习。每周的居家教学结束后，学校就召开全体干部会，就老师们的教学情况进行汇总，并通过家长问卷了解居家教学的不同需要。
居家教学以来，每个周五上午干部们都要将自己负责的级部居家教学情况进行汇总，干部会上进行交流，挖掘老师们的教学亮点，收集精品案例。每周五下午学校都要召开全体教师的视频会议，教导处会和老师们一起交流本周的教学情况，分享优点，将老师们的优秀案例制作成视频和大家分享，并提出下周的改进措施，指导老师们把居家网络直播学习做的更好。通过这样的指导和管理，我校的居家教学越来越成熟，老师们见贤思齐，教学质量也不断提升。
多元课程 精彩纷呈
为了更好地落实“居家学习”的任务，学校安排了多元化的课程，有语文、数学、英语、音乐、美术等学科素养课程，也有网络学习技能、心理健康指导、疫情防控安全、思政导行等公共课程。为了上好每一节课，老师们从备课到课件制作，再到录视频，直播课堂，付出了很多的努力，许多老师从来不会用直播软件的，也成了直播高手。
学校的公共课程从开学典礼到网络学习技能课、心理健康指导课，每节课都精彩纷呈，孩子们看得很认真，学得很仔细。为了保护孩子们的视力，学校加大了课间的休息时间，并且每节课的直播时间控制在15分钟之内，剩下的时间让学生完成线下的学习任务，减少看屏幕的时间。同时，在每天的上午和下午各安排了10分钟的亮眼操和眼保健操的时间，孩子们在老师音频的指引下，进行护眼爱眼。体育锻炼一小时是我们居家学习的重要任务，学校安排了上午30分钟的课间操和下午40分钟的体育课，带领学生跳绳、俯卧撑、平板支撑、原地高抬腿跑、开合跳等体育技能训练，增强体质。
课题引领 聚焦能力
在这段特殊时期，我校的整体性教学研究并没有停步，学校的课题“指向关键能力的整体性教学研究”一直是我们教学的重点，老师们在准备学习内容、撰写学习任务单、制作ppt、录制讲解视频等一系列的工作时，都紧紧围绕着如何提高学生的各学科关键能力 ，关注整体性教学研究。
语文组教师为夯实学生阅读、表达关键能力，运用了多种行之有效的方法。林校长在各班群中推送《哈佛家训》这本书的朗读音频，各班利用每天早晨或课前三分钟的时间来全校共读一本书，通过网络平台传送经典阅读的魅力。作业的反馈，朗读的展示，阅读的分享，诗词飞花令的竞技让学生们忘记屏幕的阻隔，全身心投入到语文学习中。老师们结合学校“整体性教学”课题研究，精心设计任务单，在每课的学习中都会融入有效的学习支架，使学生借助学习支架，理性分析，不断思考，解决问题，跳出“只缘身在此山中”的局限，从整体的高度来阅读，在语文学习能力上得到充分的提升。四年级语文组根据课文的不同体裁，创设了阅读课的四环节，即初读感知——精读感悟——了解背景——拓展阅读，引导学生掌握阅读的方法，并将这一方法运用到自己的课外阅读中加以熟练巩固。以《白桦》这节课的教学为例，老师们将诗歌单元的语文要素“了解现代式的特点，体会诗歌表达的情感”贯穿在教学始终。在初读时圈画韵脚感受诗歌的音乐美，精读时引导学生抓住关键词，边读边想象画面，感受诗歌的意境美，在比较阅读中体会诗意的语言。为了让学生能把一首诗读深、读透，老师适时地补充诗人的资料、诗歌的创作背景，帮助学生体会深层次的情感表达。同时老师们也利用居家学习的时间，给孩子提供了许多的阅读书目，相关的诗歌篇目，让学生课上学法，课下习法，提高阅读的能力。
数学组老师结合疫情，将生活化的知识融入到居家教学中，将知识进行整合，做好整体性的教学研究。三年级组的数学老师每周都会针对一个单元的知识进行知识梳理，帮助学生归纳整理好知识体系，系统进行数学思维的训练。通过这样的复习，帮助学生建立数学模型，提高学习的系统性
体育组精心设计适合居家进行的运动内容，每周一主题，第一周主题体操+体能，第二周武术+体能，第三周拳击+体能。根据年级不同设置不同目标，重视体能锻炼，录制5套体能练习供学生选择。教授学生动作更规范，落地更轻巧。尽可能减少对邻居的影响。
英语学科的居家学习中继续整体性教学思路，低年级将上学期的话题进行总结复习，复习上学期的歌谣，渗透本学期的歌谣。中高年级将上学期的语法知识点进行梳理复习，可在此基础上对本册教材中的语法点进行渗透预习。在复习预习课本知识的基础上，选择与时事相关的绘本推送给学生学习，采用绘本与教材相融合的方式进行学习，指导。开展翻转课堂的形式，进行新课的有效预习，指导学生自主学习的策略。
老师们将许多的思维方法运用到自己的教学之中，数学组运用表格设计进行统计、用数独进行思维训练；语文组用思维导图识字、积累词语，双气泡图进行对比阅读；英语组运用整体-局部-整体的教学方式进行学习；音乐组的打击乐单元让学生尝试各种不同的容器击打声音；体育组的快乐比赛……
形式多样 激发兴趣
突如其来的疫情，改变了老师们的上课方式，我校老师各显神通，想方设法让网络课堂变得更有效。
一至六年级在教学中渗透习作和阅读方法的指导，诗词文化的探究，绘本的朗读与分享、寓言故事整本书阅读……形式多样的在线教学模式，琳琅满目的语文学习资源，让学生在特殊时期也能有效提升语文素养。
数学组老师尝试了翻转课堂的学习方式，即“自学——讲解——完善”：先给学生自学时间，对本节课所学知识有了大体的了解和一些思考之后，再听教师讲解，这时候边听边思考边完善，最后自测完善数学时段的居家学习。
学校大课间时段推出体育空中小讲堂，向学生征集亲子类、挑战类、展示类等运动视频，老师进行剪辑后，在每天的侯课时间播出，反响强烈，本周首推三期，内容丰富多彩，极大地调动了学生的运动积极性。
多元互动 提升动力
连麦互动，给学生展示的平台。
三年级级部的老师们根据学生的年龄特点，设置了多种多样的网络线上活动与学生交流互动，其中连麦互动环节也是学生比较喜欢的方式之一，为了能够节省连麦时间，老师们在连麦之前先提出要求：最先连麦的三名同学可以进行展示，规定好了人数和顺序，使连麦的过程更加快捷。连麦过程中，老师把更多的时间放给学生，打破了平时直播过程中，主要是老师讲学生听的模式。一旦连麦成功就是学生的主体模式，更能激发学生学习兴趣，连麦过程不仅是课堂提问环节，更是一种展示，让许久不见的同学们可以通过居家教学线上连线了解彼此之间的学习情况，能够促进更多学生学习积极性，也可以让学生参与度更高。
你追我赶，陪伴式学习更有趣。
六年级毕业班，老师们一方面紧抓教学质量，一方面也要调动学生的学习内驱力。数学老师采用了和学生一起做作业的陪伴式学习！每天下直播后，老师与孩子们“云比赛”，一起写作业，然后在群内进行展示，学生为了赢过老师和其他同学，做题更认真，思考更完善，线下的学习有了保证，家长们都说孩子们的学习更有动力啦。同时老师录制视频时，边讲边写的作业完成过程，在作业答疑时，提供给学习有困难的学生。这种学习方式，虽然隔着屏幕，但是让学生时刻感受到老师就在我身边。
先学后教，翻转课堂更高效。
根据上课时间只有15分钟的这个情况，五年级老师精心备课，大胆调整课堂知识结构，使每一节课精炼有深度，抓住重点，突破难点，力求在最短的时间学会最多的知识。课上利用连麦或键盘输入等方式与学生进行积极的互动，了解学生对知识的掌握情况，提高学生在网上课堂的学习兴趣。每节课前几分钟，对前一天的作业进行讲解，扫清学生们知识上的障碍之后再进入新知识的预习。这种方式，让学生先进行知识的感知，找到自己的盲点，带着问题来听课，效率提升，学习的更有针对性，既节约了时间，有增强了学习的动力，更加符合认知规律。
疫情无情人有情，众志成城定能赢。随着抗击疫情前沿各种佳讯的纷至沓来，我们号召学生响应倡导，安心待在家里，按照计划有条不紊地读书、学习、思考，融洽亲情，网联友情、师生情，共御疫情，期待春暖花开，“疫”过天晴！