2008-2009学年度第二学期教学工作计划
一、指导思想
以“十七大精神”和科学发展观重要思想为指导，整合各种教学资源，优化教师的教学行为，落实科学发展观，促进教育持续协调发展；以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为重点，促进教师更新教学观念，深化课堂教学改革，实现学生学习方式的多元化。重视学生非智力因素的开发，培养良好的学习习惯，形成良好的校风、教风和学风，努力提高教育教学质量。
二、工作目标
1．狠抓课堂教学常规工作落实，讲求实效，以教学为中心，教研为手段，努力提高教育教学质量。
2．加强师资培训，坚持以人为本，努力提高队伍素质。组织教师参加“专业素养”培训和考核。
3．加强课题研究，以课题促教研，深化课堂教学改革，落实新课标，关注学生基础，采用“以学定教，顺学而导”为操作方法。
4．加强教研，继续开展“走进文本，细研教材，提高质量”系列特色教研活动。
三、总体思路：
突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到四个结合。一个中心：以提高教学质量为中心。两个转变：教师教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师职业道德素养的提高，教师专业知识及专业技能素养的提高和教师教科研能力的提高。四个结合：教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。
四、工作措施
（一）加强教学常规管理，全面提高教学质量
1．严格抓好教学常规工作，认真贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范》、《市南区素质教育实施意见》和《市南区义务教育均衡发展五年规划》，进一步加强对课程、课时、作业量、作息时间等问题的监督管理，进一步规范招生、转学相关政策，严格控制班额，切实减轻学生的课业负担。每月做好一次常规检查，并认真做好总结，及时整改。为了更好地开展常规工作，教研组将加大常规检查力度，对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪抽查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。
2．抓好教学环节管理。
备课，做到每科有备课，课课有教案。做到每科有备课，课课有教案。备课要有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看集体备课调整是否认真，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检?结果，记入教师业务档案。
上课，要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想。
作业，要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。
辅导，教师既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。
评价，要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。
（二）加大教师培养力度，形成我校骨干教师梯队
1．利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。
2．积极推进名师工程。进一步加强对优秀教师、骨干教师的培养、考核、推荐工作，通过教学能手引路、高级教师指导等，切实提高他们的理论水平和业务能力，尽快把他们培养成一批学科教学带头人，教学能手。
3．结合校本教研做好学校“青蓝工程”，让教师结对子，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，在区、校脱颖而出。
4．积极组织教师参加论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。
实施“八个字”工程，学——学习一篇教育教改理论文章；记——写好每堂课教学札记及教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；听——至少听课10节；讲——至少主讲一堂高质量的公开课；编——至少拟一份精品试卷；读——精读一本教育专著；研——写一篇研讨文章；测——开展各学科业务水平测试。
（三）加强教研组建设，将集备、教研落到实处。
1．建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的集体备课制度。
①集体备课：以教研组为单位，单周进行一次集体备课活动。组内教师要认真阅读教材，讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。
②反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
④理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。加强教研组建设，扎实开展丰富多彩的教研活动。
2．继续开展“走进文本，细研教材，提高质量”系列校本教研活动。双周进行各教研组教研活动，制定目标训练序列，结合科研课题，鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，及时调整教学策略，共同解决。
开展学校教学研究会，突出教研组研课的过程，籍此推动教研工作的落实和课堂教学的改革，促进我校教育教学质量的提高。
3．充分利用我校的骨干教师进行课题研究。以课题研究促进备课的深入和加强备课的针对性，从而提高上课的实效性，更好地落实各项教学常规工作；通过“课题研究”，促进教师探讨新课程的教学新特点，新方法，新路子，新途径，新模式。积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，努力做到五个优化：即优化教学思想、优化课堂结构、优化教学方法、优化课堂的人际环境、优化师德影响，从而提高课堂教学效益。
4．继续执行推门听课制度。校长及业务干部听课60节以上，名师、骨干、教研组长听课20节以上，教师听课10节以上，并做好记录和评议，及时向执教教师反馈，以便及时改进，不断提高教学水平。
（四）立足课堂教学，提高课堂效益，落实质量监控
课堂教学是素质教学的主阵地，也是落实新课标的主渠道，各位教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。
1．加强各学科课堂教学质量跟踪
语文教师要认真学习新课标，认真解读新课标，切实转变观念，要牢牢把握课堂教学的主阵地，努力探索适合学生个体学习特点的学习方式。要注重学生语文课外知识的积累，努力做到课堂学习与课外学习双赢。语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实，即作业少而精，避免机械无效劳动；作业设计灵活多变，做到基础与能力都得到训练；作业设计有实效。
语文教师要注重学生课外阅读能力的培养，特别是阅读兴趣的培养，逐步养成好读书，会读书的习惯。全学期除完成规定的古诗文以及课文背诵外，还要引导学生多读课外书，以加快语言积累，拓宽知识面。
数学教学要根据新课标精神，充分发挥创造性，合理地利用教材，充分地挖掘教学资源，切合学生的生活实际和年龄特征，留给学生探究的空间和发展的机会，内容要生活化，让学生理解数学的形成和价值，题目要开放性，让学生有探索和合作的机会，评价要鼓励性，让学生增强主动性和享受到成功的喜悦。
教师在教好教材的同时，要渗透数学的思维训练，增强数学思想，提高数学能力。
英语师要开展新课标背景下的英语课堂教学研究，紧密加强课堂教学效益研究与质量管理研究。首先，我们要认真组织开展英语教研的活动，通过集体备课等形式发挥群体思维的优势，做到两周一活动，并使活动开展得扎实、有效。其次，要充分发挥教师的积极性和创造性，采用形式多样的手段，如开辟英语角、举行英语口语比赛等活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自性心，营造良好的学习英语的氛围。
其他学科都要以新课标精神指导教学，培养学生的动手动脑能力和创新精神。
2．认真做好学困生学业水平提高工作。
以夯实双基，促进全面发展，提高学业水平为目标，加大培优辅困的力度。
（1）开展学困生结对活动。根据各年级学困生情况，组织党、团员；名师、骨干教师与学困生结对，在“名师爱心助学团队”的基础上，加强过程监控。
（2）做好毕业班教学工作。毕业班的教学更应注意把握好教学的几个环节：教师要做到精讲和精心备课，并选择最佳的教学方法，注重学生个体差异，注意指导学生学法；练习应“精练”；讲评习题要及时解决学生暴露的问题；答疑要让学生学会自己去进一步思考，自己找到正确的答案。同时，注意协调好几个关系：时间紧与内容多的矛盾；抓基础与提能力的关系；教师个人与集体的关系；教学与注重学生情绪心态的关系。
（五）加强现代化教育技术与学科整合的应用及研究。
要整合各种教学资源。要提高课堂的质量和效益，需要教师合理的整合运用各种教学资源，其中包括教材、练习册等纸质教学资源；音像、多媒体网络等信息教学资源等等。鼓励教师大力使用多媒体教学手段，优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。在学期末继续做好推荐优秀课件或多媒体教案参加各级竞赛工作。
（六）面向全部，整体优化，大力推进素质教育
1．注重培养学生的兴趣和个性，促进学生全面素质的提高。从实际出发，组织各种兴趣小组，活跃第二课堂，加强学生创新精神和实践能力的培养。各班要多举行小学生多项技能的素质竞赛。
2．进一步加强艺术类课程、活动类课程、计算机教学的研究。
3．努力加强劳动实践教育，切实上好科学课和综合实践课， 鼓励学生多参加实践活动，培养学生良好的技能素质和创造才能。组织各种活动，培养学生素质
4．各班结合教学活动开展朗诵、演讲、讲故事、体、音、美、书法等比赛，丰富学生生活，培养学生能力。
5．继续抓好“五个验收”及“每日四个一”工作。五个验收即好习惯养成验收，各年级书写验收，各年级计算水平验收，，各年级英语阅读水平验收。
每日四个一即每日一诗，每日一句(英语口语)，每日一题(数学思维题)，每日一讲(教师将励志故事或学生演讲)。各年级组相关教师积极想办法，发动学生，创造性地开展此项活动，通过日积月累来提高学生综合素质。