爱学生真诚感言
莱芜一路小学 王丽娜
“老师，陈小玉又哭了。”一些学生在下面嚷嚷说。这是在庆祝元旦上发生的一幕，一个“又”字就能看出她平常经常哭。
这个元旦是我与学生第一个单独庆祝的元旦，因此我比较激动，因为我可以更近距离的接触他们，也是我进一步了解他们的一个机会。在刚开始的庆祝中我安排的第一个游戏就是两两配合用背部挤爆皮球。我把全班按人数分为5个大组，每一轮都有2个人参加比赛，当然是自由选择。同学们准备好后，由我的一声令下游戏开始了，每个小组的加油呐喊声此起彼伏，就像到了运动场上一般，看到同学们玩得都很开心，我看得也很高兴。就在游戏快结束时，就发生了我刚开始说的那一幕。
说实话，当我看到陈小玉哭的样子时真是心里蹭的上来一阵火。这个女生经常哭，在平常的日子里我也领教过她哭的原因，真是稀奇古怪，莫名其妙。比如读课文，她读的快了些，小组成员要求她放慢速度，她就会哭起来，问她为什么哭？她的理由是同学们欺负她。又如有时她的铅笔掉在了地上，想让同位帮忙捡过来，但偏偏他的同位又不爱乐于助人，这时她也会用哭的方法解决问题。一次两次可以安慰她，可每次都这样让我真是受不了。
当学生报告完后，我是压着怒气走到她面前，问她为什么哭？她不说话是一个劲儿的哭，我怎么问她就是不说话，正当我的怒气快压不住时，我想到她一直没有上来玩游戏，这时我才发现分的5个大组中有4个组的人数是单数，这也就是说每个组中有1人是落单的，当我发现了这个问题时，才知道因为我的疏忽，让一个同学会有如此难过的心情。试想一下，当别人都找到朋友玩游戏，而自己是被别人忽略的一个时，心情的确会不好，尤其像她这样心里有点“想不开”的学生。想到这我对自己的一时疏忽感到很懊恼。随即我邀请她上台来玩游戏，可她却不上来还是在那哭，我知道现在如果我放弃了邀请，那对她心理会造成不小的伤害，所以我主动的拉起她的手带到台上来。看得出她的心里是有悸动的，为了让她彻底消除刚才事情留下的阴影，我主动挽起她的手臂，将气球放入我俩的背部中，由我们俩一组和其他同学进行比赛，虽然最后我俩输了，气球没有被挤爆，但是我知道我的行为已经影响到了她，当游戏结束时她说：“老师，谢谢你”。
那一刻我为自己做出这样的决定而坚定不已。当庆祝结束后，她走到我这把刚才没有被我俩挤爆的气球送给了我，下面还拴着一包奶。当我转动气球时我看到上面用彩笔写着：王老师节日快乐！
这件事对我的触动很大。当我接过气球的一瞬间，第一个想法就是我没有扼杀一个学生对老师的希望。
人人都有自尊，小学生的也不然，其实他们的自尊心更强烈。就拿这件事来说，如果当时我的态度是强硬的，一点情面的不留对她说：“别哭了”。我相信现在看到的就不会是有所改变的她。以前的她总爱哭，这是前面就已经提到的，除此之外，上课低着头，有时与同桌讲几句话，这些都是她平时的表现。可是经过这次的事情，我发现她真的有所改变，上我的课时听得很认真，也爱举手回答问题了，学习成绩也在稳中有进，最让我开心的就是她有时会像我说说她的事情和想法，虽然事情不大，想法不是很“成熟”，但是我看到因为我的一个小小的动作，却让她改变，我是很高兴的同时也很庆幸。
我很庆幸当时没有放弃，也为自己没有更好的观察学生而感到惭愧，老师一个不太起眼的动作，竟让一个学生的心暖暖的，这让我更加的认识到老师为学生付出一点，说不定会改变一个学生的一生。从这我也再一次感受到教师的教育不光教书这么简单，还有育人也是同等重要的。
对学生付出真挚的爱，会收获学生真挚的回报