艰苦的条件、陌生的环境更能激发孩子的创造力，锻炼他们坚强的意志品质。因此，我经常开展一些课外活动，让学生主动了解社会，认识社会，适应社会，在生活中磨炼成长。
1. 野外生存锻炼。如：在“野炊”和与镇平小学手拉手活动中，我都要求学生做到三不准：（1）不准带熟食；（2）不准在活动地点购买食品；（3）不准随随便便请别人帮忙，别人也不要为他人提供一些对方力所能及的帮助。为了使活动顺利进行，我特意给每位家长印发了协助通知书，告知他们活动的意图，建议家长将动脑动手权利还给学生，放手让孩子成长。
2. 每隔一周进行一次市场调查或购物，使学生开阔眼界，增长才干，启迪思维。学生分成若干实践小组，分赴菜市场调查了解各种肉食、蔬菜的价格，感受市场的繁荣，父母的艰辛及劳动的伟大。在这样的活动中，学生的心理发展经历了事前的好奇——刚参加时的尴尬与焦虑——遭到拒绝时的挫折体验——成功后的喜悦等四个阶段。这样的活动既能巩固课本知识，又拓宽了教育渠道，培养了学生克服困难的勇气，由表及里地丰富了学生的认知。
当前的素质教育要求，无论是学校教育还是家庭教育都必须让学生在实践中增长才干。作为教师，应该给他们创造机会，让他们用自己的力量、智慧、独立判断、分析和选择，去经历由茫然到理智，由不安到安宁的感觉，从一次次鲜活的经历中磨炼意志，翼丰体壮，锻炼成长。