暮然回首，从大学毕业到现在，从事初中美术教学工作已七年整，一路走来，“新课改”始终伴随我的左右，她是我的引导，指引我前进的方向;她是我的老师，给我建议，给我鼓励；她是我的朋友，在我遇到困难时默默地站在我身后支持我 。在这些岁月里，我对她有了一些浅显的解读，在教学实践中教学方法力求创新，现呈现一节课堂实例案例。
“我来当总经理！”“我是设计总监！”课堂里，同学们分小组讨论自己的角色，他们争先恐后，气氛热烈。这是我设计的九年级美术《和平鸽》这一课，共分两课时，其主要内容是公益广告招贴。
第一课时，我先给他们出了一个题目：“济南泉城广场公益广告招贴竞标”。让同学们成立广告公司（分小组），并给自己的公司取一个好听的名字。公司里面有一个负责人，既总经理，全权负责协调公司大小事务，在里面每个成员分角色，有的是设计师，负责公益广告的设计，有的是文案，负责广告的文字，有的是竞标师，负责把团队的设计推销出去。同学们一听自己可以扮演社会中的职业角色，马上来了精神，他们摩拳擦掌，跃跃欲试，在确立了自己的角色之后，马上进入了平面广告设计的学习，因为有竞标成功与否的使命感，他们的学习热情空前高涨，公益广告的分类，平面设计中构图，色彩，文字，创意几大要素，融汇课本内容，采取分组讨论，必答，抢答，教师总结展示等几个环节设置，同学们很快就掌握了公益广告平面设计的基本知识，第一课时的内容结束。
第二课时，各广告小组正式登场，分工已经明确，他们先来讨论，确定本次公益广告竞标的主题，然后开始设计制作，团队的力量是伟大的，不到二十分钟的时间，他们的作品全部设计完成。竞标大会开始！以广告公司为单位，同学们在讲台上限时表达自己的创意设计，他们慷慨激昂，激情四射，青春飞扬，他们用独具创新的作品，铿锵有力的语言征服了各位评审团成员（由班主任，其他任课教师参与），最后竞标大会圆满成功，评出各种奖项，给他们的合作给予肯定，表扬！
这是我设计的的一节社会角色扮演课，在新课程改革中，美术课能真正成为最受学生欢迎的课程，学生都有浓厚的兴趣，强调美术课程的愉悦性，在教学方法上不断创新，真正以学生为主体，是我一直探索和追求的。
美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。”学生有了学习兴趣就会产生强烈的求知欲。诱发学习兴趣的方法多种多样，创设机会让学生参与教学、表现自我，就是其中的有效方法。
课堂教学应去唤醒学生沉睡的潜能，点燃学生智慧的火花。让孩子的思维处于积极的状态，情绪高涨，思维活跃。学生全身心地投入到教育教学活动中去，由等待接纳的被动角色成为积极参与的主动角色，真正变成了课堂的主人，实现了自我发展！这也是新课程理念的集中体现！