按照市南区人民政府教育督导室《关于开展2018-2019学校五年发展规划专项督导评估的通知》的具体要求，对照《2016年—2020年山东省青岛第五十一中学五年发展规划》，学校对五年规划的各项目标进行认真自查，保证圆满完成既定规划目标。现将自查自评结果汇报如下：
一、自评工作概况
（一）成立自评领导小组、工作小组
1.自评领导小组
组 长：李长城
副组长：赵瑞瑛 牛丽明 张曙强
组 员：刘新茹 唐圆佳 王琼 曲祚 王耀暐 王珺 钱士勇 教研组长 年级组长
职 责：组长是学校五年发展规划自评工作的总监控人和总评价人。副组长在组长的领导下，负责分管工作下的相应项目的监控与评价。组员在组长、副组长的带领下，对相应工作具体实施评价。
2.自评工作小组
组长：牛丽明 张曙强
组员：中层干部、教研组长、年级组长、家委会成员、学生会干部
职责：组长总体负责分管工作相应项目的监控与评价；组员具体负责相应项目的实施、监控、评价。
（二）工作日程及程序方法
1.学习上级文件精神，制定《青岛第五十一中学2018-2019学年度五年发展规划自评工作方案》。
2.每位教师、各职能部门根据督导内容完成个人自评。
3.学校形成自评报告，并按照要求提报有关材料。
学校根据五年发展规划实施情况，围绕本学年度学校发展主要任务和重点工作完成情况，全面进行自查自评，并形成学校自查报告。
4.各职能部门根据督导要求准备电子档案材料。
(三)效果与反馈
各部门对照五年发展规划要求对学校工作进行了全面自查，将五年发展规划自评机制的要求落到了实处。学校在老师自评、部门自查的基础上形成了学校自查报告，总结了一年来的工作成果，明确了下一步发展方向，为五年规划下一年度的工作推进打下了坚实的基础。
二、2018-2019学年度实施五年发展规划工作自评
（一）对办学理念、办学目标、育人目标的总体落实及发展情况的自评
山东省青岛第五十一中学是一所隶属于青岛市市南区教体局的初中学校，1990年6月建校，山东省规范化学校。
办学目标：创建青岛市一流现代化初中学校。
一流暨高质量：这是学校的立身之本，没有较高的教育教学质量，就不能办好让人民满意的教育，学校就失去了可持续发展的生命力。“高质量”不仅要体现在全市领先的升学率上，更要体现在学生全面发展、可持续发展上，体现在学生的创新实践和自主学习能力上，体现在出经验、出名师上。
现代化：是指具有世界眼光、国际视野、校本优势的先进办学理念，具有敬业爱生、务实创新的优质教师队伍，具有先进的办学设施设备，具有顺应时代发展的学校教育改革创新机制。
2017年6月、11月，学校领导班子调整后，在传承的基础上，明确了“真心关爱每一位学生，为学生一生幸福打好基础”的教育思想和办学理念，确立了创建青岛市一流现代化初中学校的办学目标，并将其和“一训三风”相结合，贯穿于学校教育教学和管理的各个环节。
学校遵循“奠基起航、创业前行、跃升崛起”三步走的发展战略，沿着“质量立校、特色兴校、文化强校”的发展道路，牢牢把握“规范学校管理，优化育人环境”两大方向，实施“知民情、顺民意、聚民心、用民智、谋民生”的管理方针，逐步建立起了民主、开放、创新、人文的健康校园教育生态。
（二）对学校发展主要任务和举措本学年度达成情况的自评
1.学生发展。
十个一项目。认真落实《青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》，全面实施 “十个一”项目，通过健全制度、完善机制，形成促进学生身心健康成长、全面发展的教育成果，全面提升学生综合素养，落实立德树人根本任务。
德育工作。全面落实《中小学德育工作指南》，加强德育课程一体化建设，打造“尽善和美”德育品牌。落实立德树人根本任务，全面实施全员育人导师制，形成全员、全程、全方位的“以海明德”育人体系。教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，遵守《中小学生守则》，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。
提质减负。严格执行教育部《中小学生减负措施》，通过家长监督、学校监管、班主任协调等综合施策，坚持分层作业及作业公示制度，并在作业设置中加强实践和研究性作业设置，全面减轻中小学生课业负担，促进学生主动发展。
体育卫生工作。深化体育“2+X”工程，开齐开足体育课，抓实“每天活动一小时”要求。规范做好新中考政策的体育考试过程管理，坚持做好体质检测工作。丰富校园体育活动的形式和内容，引导学生养成终身参与体育锻炼的习惯，每个学生都能掌握一项以上运动技能。帮助学生养成科学的卫生习惯。
美育和语言文字工作。深化艺术课程教学改革，让学生学会唱歌识乐谱，会一件器乐、会跳操舞、演一出戏剧、绘制一幅画等至少五项受益终身的艺术才能，并能熟练掌握至少一项。实施学生艺术素质测评，开展丰富多彩的提高学生审美和人文素养活动。重视学生语言文化素养的熏陶，校内用语用字符合规范及相关要求。广泛开展中华经典诵、写、讲等活动。
劳动教育工作。从课程设置、活动开展、实践体验、队伍建设、评价引导等方面推进劳动教育。引导学生崇尚劳动、尊重劳动。在学校，组织开展好常规校内劳动，使校内劳动常态化。在家庭，发挥家委会的主导作用，让学生自主参与家庭劳动，使家庭劳动经常化。在校外，利用青岛市中学生实践基地等劳动教育资源和场所，结合团队活动，探索劳动实践研学活动。
心理健康教育工作。重视心理教师队伍建设，建立起一支由专职心理教师带领下的班主任和兼职心理教师队伍，在学生管理和学科教学中有机渗透心理健康教育。加强心理健康教育校本课程建设，开设心理健康教育课，开展形式多样的心理健康教育活动。设有心理健康教育咨询室，对全校师生进行适当的心理辅导。
学生志愿服务和社团活动。学校每学期下发学生志愿服务、社会实践菜单，为学生参加社会实践，开展志愿服务搭建平台。学校现有体育艺术科技等社团十余个，社团活动活动形式多样，有利于提升学生全面发展。其中“辩论社”、“模联社”被评为青岛市十佳社团。
2.教育教学。
（1）德育工作
全面落实《中小学德育工作指南》，加强德育课程一体化建设，打造“尽善和美”德育品牌。落实立德树人根本任务，全面实施全员育人导师制，形成全员、全程、全方位的“以海明德”育人体系。教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，遵守《中小学生守则》，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。
加强德育队伍建设。落实《中小学班主任工作规定》，完善班主任队伍培训计划，定期组织班主任学习、交流、培训和基本功比赛，提高班主任组织管理和教育能力。组织班主任参加青岛教师个性化培训平台的班主任项目培训，边学习边实践，提高班主任的师德修养，落实班主任引导力、沟通力专业技能培训。发挥学校优秀班主任的引领与辐射作用，提高骨干班主任和青年班主任组织管理和教育能力。
推进全员育人导师制。一是强化一岗双责。明确每位教师一岗双责，在日常的教育教学工作中，全体教职员工都是德育工作者。二是加强课堂德育主渠道的落实，摒弃课堂只讲知识、忽略对学生的指导和习惯培养的不良教学习惯。三是班主任严格履行《中小学班主任工作规定》及《青岛51中班主任考核办法》的相关要求，非班主任积极承担代理班主任工作，参与学工学农工作，承担运动会、体质监测任务，参加陪餐、安全值班及其它临时德育工作。
扎实开展“以海明德十品行”教育活动。以社会主义核心价值观为引领，整体规划，系统设计，学校、家庭、社会合力推进学校德育工作。开展每月一品行的做、讲、评活动，“三个融入”常态实施：一是将十品行行动融入到行为习惯养成教育、校园新时代文明实践活动，二是将十品行故事融入新时代文明好少年宣讲活动，三是将十品行教育融入促进学生全面发展的多元化评价中。
（2）教学工作
认真落实教育部《义务教育学校管理标准》及青岛市、市南区课程管理方案，严格执行课程标准，开齐、开足、开好课程。
修订完善《青岛五十一中教学基本规范》等逐项制度，夯实教学常规，规范教学行为。《青岛五十一中教学基本规范》主要包括：《学科教学常规》、《实验课教学规范》、《教师课堂行为规范》、《学生课堂行为规范》、《作业设置与批阅规范》等基本规范，使教学工作有规可依，有章可循。
狠抓教学常规。第一，突出抓好教研规范、集备规范。保证教研集备的时长，充分利用教研和集备时间，组织教师深入研究、静心研究、充分探索，保证定点、定时、定人的“三定”教研和集备落实到位。第二，抓好教案撰写规范。第三，规范作业管理。坚持做好分层和随堂布置作业，严控书面作业总量，落实日公开制度，减轻学生作业负担，提高学习效率。第四，严格规范教学行为，提高课堂教学效率。继续做好二分钟铃的组织，发挥各学科的学科特点，落实二分钟活动实效。第五，规范检测工作，一是在期中检测中，继续做好自命题工作，通过规范命题和高质量命题，逐步形成我校常态，提高检测质量；二是严格监考纪律，营造严肃、有序的监考环境，杜绝带手机进考场等不规范的行为。
抓实抓好基础年级教学管理，促进教学质量的提高。各年级的重点任务及措施：初一年级重点任务是进一步夯实基础，培养习惯、指导学法，控制学困生比例。初二年级重点任务是继续夯实基础，提高学生自主、探究、合作等学习能力，以会考学科教学为抓手，落实新中考政策的应对措施，抓好质量监控。具体措施：第一，培养习惯，抓好养成教育。第二，分层次、分学科共同推进。第三，以集备组为单位，立足本学科确定富有成效的学法指导策略。第四，组织好八年级地理、生物及信息技术的会考工作。
完善并夯实教研和集备流程，围绕高效课堂15项要点，深入开展教研组活动，扎实落实集备活动内容，提升教研组集备组整体教研和集备质量。
采取切实措施落实“学困生”的辅导和转化。建立学困生单独辅导机制、学困生家校联系机制、学困生心理辅导机制、学困生激励机制，此项工作开学初完成，并实施推进。
3.教师队伍。
（1）师德师风建设
学校以师德建设为核心，丰富师德教育内涵，提升教师师德修养，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。每年度与教职工签订师德责任书，每年两次师德建设教育月集中教育，平时结合教育教学工作和校本培训，落实相关师德规定，加强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识，坚决杜绝体罚、变相体罚及有偿家教等不良现象。教师节对优秀教师进行表彰，在年度考核、教师职称评聘和岗位聘任等工作中实行师德一票否决。目前，教师群体呈现履职尽责，团结合作，关爱学生，积极向上的发展态势。
（2）教师培训
立足课堂开展有效教育科研、引领教师专业成长。修订《青岛五十一中教育科研管理和实施办法》，以“为教而研，以研提质”为原则，对现有科研课题进行梳理，从各教研组、各集备组中吸纳部分老师，组建科研教师队伍。心理学科牵头，组建生涯规划课题研究小组，并组织开题、逐步开展研究，计划两年完成结题工作。作为青岛市合作学习的联盟学校，本学期以语文、数学、英语三个教研组为主要参与组，选取项目研究的切入角度，制定实施方案，采取多种渠道、多种形式开展相关活动。
继续开展校本培训机制，提高校本培训质量。制定校本培训计划，坚持多种组织形式，如全员培训和分组培训并举，专家培训和二次培训相结合；做好多专题培训，如理念更新、素养提升、教育心理等专题培训。
进一步加强名师工作室和青蓝工程建设，重视梯队建设，高度重视骨干教师队伍的打造和青年教师的培养。第一，加强“名师工作室”建设，带动本学科教师探讨有效的课堂教学模式，浓厚组内研究氛围，带领本组教师高位发展。第二，组织骨干教师展示课堂、展示教学案例，起到带动和辐射作用。第三，继续充实青蓝工程建设，加强师徒结对工作，引领青年教师在思想认识和业务水平上得到积极地改善和提升。
（3）班主任培训
加强班主任队伍建设。落实《中小学班主任工作规定》，完善班主任队伍培训计划，定期组织班主任学习、交流、培训和基本功比赛，提高班主任组织管理和教育能力。组织班主任参加青岛教师个性化培训平台的班主任项目培训，边学习边实践，提高班主任的师德修养，落实班主任引导力、沟通力专业技能培训。发挥学校优秀班主任的引领与辐射作用，提高骨干班主任和青年班主任组织管理和教育能力。
4.领导与管理。
学校领导班子积极进取、团结协调，立足校情，互相尊重、互相信任、互相合作，科学规划学校发展，不断创新实践，热心服务师生，学校工作稳步提高、发展态势良好。
学校在传承的基础上，确定了“真心关爱每一位学生，为学生一生幸福打好基础”的教育思想和办学理念，遵循“奠基起航、创业前行、跃升崛起”三步走的发展战略，沿着“质量立校、特色兴校、文化强校”的发展道路，牢牢把握“规范学校管理，优化育人环境”两大方向，实施“知民情、顺民意、聚民心、用民智、谋民生”的管理方针，逐步建立起了民主、开放、创新、人文的健康校园教育生态。
学校依照法定程序制定了办学章程，明确了学校管理权限清单，对学校制度进行了修订完善，保障了学校全面工作的科学有效运行。学校结合实际，不断完善《校园制度文化汇编》，建设有活力、有效率、有利于学校科学发展的运行机制，确保学校健康顺利发展。
学校实行校长负责制，坚持校务公开制度。校长全面负责学校的教育、教学、科研和其它行政管理工作。学校有有效的办公会、支委会、教代会议事制度，有工会、学生会、校务委员会、学术委员会、家长委员会等内部咨询和监督机制，学校管理坚持“以人为本”，重大事项决策通过教代会或教职工代表大会讨论通过，充分发挥教职工的主人翁意识，积极参与学校管理，管理效率大大提高。形成了依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的良好格局。
学校管理民主，学校先后制定和完善了《青岛五十一中教职工代表大会制度》《青岛五十一中校务委员会制度》《青岛五十一中学术委员会制度》等有关条规，支委会议、校长办公会议、教代会、教职工会等内部治理机构做到办学有法可依，有章可循。
学校处室设置规范、职责明确。制定《青岛五十一中干部守则》，不断提高中层干部素质，加强执行力建设。各处室职责分工明确，责任落实到位，做到有布置有检查，有检查有反馈，有反馈有考核。
5.学校特色。
（1） 悦动课堂
开展日常高效课堂的听课和评课活动，所有干部深入课堂开展干部进课堂活动，每周进行汇总、办公会进行评课，掌握课堂的一手资料，在不断的磨课中促进课堂的悦动和高效。
4月份，我们开展教学节活动，主题为“悦动课堂，活力高效”。学校将教学节的系列活动与课堂研究、校本教研、校本培训及课题研究有机地结合，在活动过程中注重发挥专家与骨干教师的引领、示范和辐射作用，认真组织教学检查、集备示范、经验交流、课堂展示等活动，鼓励教师要立足课堂，广泛学习、积极探索、深刻反思、及时评价、迅速成长。
开展学科集备展示活动，树立标杆，以此带动提升学校整体的集备教研氛围；开展“我的高效课堂教学实践与思考”研讨交流活动，研讨交流均来自于课堂实际，以行动研究提高教师的研究能力让围绕课堂的教学研行动活跃起来。进行教师基本功比赛，提升教师书写水平和教案设计能力；开展“悦动课堂、活力高效”课例展示活动：分为骨干教师示范课，青年教师汇报课；开展学法研究与指导活动：将前期进行的青年教师 “悦动”课堂展示活动的获奖课堂在全校范围内展示，并以集备组为单位对学生进行一次学法指导讲座。让学生的自主学习行动活跃起来。开展了合作学习的课堂研讨活动，初步建立ABCD和AAAA的合作模式，以学生的合作互助解决学习问题，让学生的自主学习行为活跃起来，让课堂的空间和形态活跃起来，促进课堂的悦动和高效。
（2）以海明德
扎实开展“以海明德十品行”教育活动。以社会主义核心价值观为引领，整体规划，系统设计，学校、家庭、社会合力推进学校德育工作。开展每月一品行的做、讲、评活动，“三个融入”常态实施：一是将十品行行动融入到行为习惯养成教育、校园新时代文明实践活动，二是将十品行故事融入新时代文明好少年宣讲活动，三是将十品行教育融入促进学生全面发展的多元化评价中。评选校级“以海明德十品行”十佳班集体和十佳好少年。
（三）对重点项目本学年度达成情况的自评
1.培养高素质教师队伍。
开展“不忘初心、牢记使命、争做四有好教师”师德教育月活动，组织以”十个一”为主要内容的活动。完善了师德师风档案建设，2019年完成全体教师师德责任书、拒绝有偿补课承诺书、“坚持立德树人 回归教育初心”大讨论、有偿补课专项治理学习讨论、违反师德处理办法学习讨论等材料的收集归档。开展了“治理教师有偿补课专项活动”。
结合常规检查，开展干部深入教研组、集备组活动。成立了生涯规划课题研究小组，初步形成开题报告。作为青岛市合作学习的联盟学校，开展语文、数学的合作学习研讨活动。继续充实青蓝工程建设，开展了师徒结对仪式，签订结对协议，落实结对帮扶工作。组织开展第二届教学节活动，组织完成了课堂展示、优秀教研组交流等校本培训活动。
2.建设国际化教育与信息化建设的全面融合的学校。
（1）信息化建设
加强教师培训。组织Camtasia Studio应用等培训，和信息技术的应用展示和比赛。部分老师能够使用一体机进行录课。教师的现代化教育技术应用水平不断提高，并有许多教师在教学课件的开发以及微课的制作上达到了较高的水平。利用有限的条件努力推广电子书包。加强信息技术的研究与应用。建立学校教育资源库，加强教师运用现代教育设备的能力。学校根据学生和教师信息化自建的需要，充分建立网络平台如51中校园网站、学校微信公众号、成绩分析导出系统、电子期刊库、电子图书馆、教师评价系统、教师软件应用培训库、教育资源库、心理网站、选修课选课系统、学校照片档案服务器、运动会报名系统、专题网站等，提高学校的信息化标准。有效运用各种网络平台，提高课堂效率。各种网络平台丰富了我们的资源和渠道如：学科网、翼课网、安全教育平台、智慧校园、数学天元网、青云梯，12999等。教师教育渠道多，资源丰富，课堂有干货。注重兴趣培养，努力提高学生信息素养。设置编程、科技浪潮等选修课程，学生根据自己的兴趣发展特长，拓宽学校信息化的领域。我校成为青岛市《基于“翻转课堂”“技能训练”系列微视频课程研发》重点实验校之一，数学组制作微课三十余节。学校十多位教师获得青岛市微课程开发比赛奖项。
（2）国际化教育
通过引进外教开展英语口语交际课程，并利用校本培训向教师介绍异域文化，学校融入了国际化元素。学校鼓励、支持和组织干部、教师参加国内外培训，通过外派英语等学科教师的交流、校际间的教师交流，提高教师专业化水平。聘请有资质的外籍教师对全体教师进行集中培训。
3.构建德育体系，彰显德育特色。
全面落实《中小学德育工作指南》，加强德育课程一体化建设，打造“尽善和美”德育品牌。落实立德树人根本任务，全面实施全员育人导师制，形成全员、全程、全方位的“以海明德”育人体系。教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，遵守《中小学生守则》，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。
加强德育课程建设，构建“尽善和美”德育课程体系。制定《青岛51中“尽善和美”德育课程建设规划工作方案》。政教处和团委中层干部根据规划需求吸纳相关教师参与，开展具体课程设计。主要内容包括：主题教育课程——班团队会、升旗仪式、月主题教育、纪念日活动等；生命教育课程——心理健康教育、青春期教育、自护自救安全教育等；入校离校课程——初一入校课程、初三离校课程等；社团活动课程——学生会、团队、社团等；校园文化课程——体育节、艺术节、科技节、读书节等；实践教育课程——军事训练、志愿服务、学工学农、研学旅行等。
推进全员育人导师制。一是强化一岗双责。明确每位教师一岗双责，在日常的教育教学工作中，全体教职员工都是德育工作者。二是加强课堂德育主渠道的落实，摒弃课堂只讲知识、忽略对学生的指导和习惯培养的不良教学习惯。三是班主任严格履行《中小学班主任工作规定》及《青岛51中班主任考核办法》的相关要求，非班主任积极承担代理班主任工作，参与学工学农工作，承担运动会、体质监测任务，参加陪餐、安全值班及其它临时德育工作。
三、实施规划的突出亮点及成功经验
一年来，学校紧紧围绕“真心关爱每一位学生，为学生一生幸福打好基础”的教育思想和办学理念，遵循“奠基起航、创业前行、跃升崛起”三步走的发展战略，沿着“质量立校、特色兴校、文化强校”的发展道路，牢牢把握“规范学校管理，改革和优化育人机制”两大方向，通过干部率先垂范、真抓实干，通过全体教职工确立起责任意识和使命感，扑下身子，艰苦奋斗，拼搏奉献，一步一个脚印，取得了新的进步提高。
自市南区悦动课堂实施以来，我校教学工作紧紧围绕悦动课堂的理念，在悦动课堂的总体引领下，在根植于我校“高效课堂15项实施要点”的基础上，整体设置学校教学工作思路，稳步推进悦动课堂校本化实施。并在实践中，逐渐提高标准、深化实施策略，不断形成“悦动课堂 活力高效”的教学新局面，提高教学质量和水平。
打造“尽善和美”德育品牌特色。围绕“一条主线，二项内容，三种氛围”德育工作思路，打造“尽善和美”德育品牌，营造“向善向上”的育人氛围，培养学生良好的文明素养和思想道德品质。一条主线：以“以礼辅德，以人为本”为主线，我们确定以礼仪教育为德育工作的突破口，通过培养学生的礼仪，提升学生的气质修养。两项内容：以“热爱传统文化”为主题的爱国主义教育；以“特色班级文化”为主题的集体主义教育。三种氛围：以“三个校园”为主题的校园文化氛围；以特色班级为主题的班级文化氛围；以全面发展为主题的个人发展氛围。
四、存在问题及改进措施
1.学校建于1990年6月，已近30年，育人环境、教学设施与先进学校相比有一定的差距。
2.电子书包的广泛应用还需要一个过程，由于区域教材资源不足，教师的电子书包的培训还需要区域的支持，学校依赖区域的资源还比较明显，需要区域的力量带动电子书包的推进。